CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AM\u00c9RICAS
DOCTORADO EN: Educaci\u00f3n
ASIGNATURA: Procesos y Herramientas de la Innovaci\u00f3n Educativa
CUATRIMESTRE: Segundo
ESTUDIO DE CASO T\u00cdTULO: ARQUITECTURA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA EN LA \u00c9TICA PROFESIONAL DEL M\u00c9DICO VETERINARIO ZOOCTENISTA
NOMBRE DEL ALUMNO: Doctoranda Estela Oliver Hern\u00e1ndez
MATR\u00cdCULA: M19030605986
ASESORA: Dra. Margarita Moreno Murillo
FECHA: 25 de noviembre de 2019<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
ARQUITECTURA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA EN LA \u00c9TICA PROFESIONAL DEL M\u00c9DICO VETERINARIO ZOOCTENISTA<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Primeramente, la intervenci\u00f3n del caso pr\u00e1ctico lo enfocar\u00e9 en la asignatura de: \u00c9tica Profesional del M\u00e9dico Veterinario Zootecnista, hace reflexionar sobre las diversas t\u00e9cnicas estad\u00edsticas y modelos propuestos por Mislevy, R.J.; as\u00ed como los distintos te\u00f3ricos que persiguen lo que propone la innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n incorporando las TIC, a trav\u00e9s de las evidencias. Para esto, la evaluaci\u00f3n en la Era Digital, no ha cambiado sustancialmente, ya que, en el sector educativa, la educaci\u00f3n ha permitido establecer los est\u00e1ndares, para determinar lo que los individuos saben. Evaluaciones Centrado en Evidencias en la \u00c9tica Profesional del M\u00e9dico Veterinario Zootecnista<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Entonces, las TIC aplicados en el sector educativo, han ido modificando las concepciones tradicionales para evaluar. Por lo mismo, a partir de las modificaciones a las que se enfrenta la evaluaci\u00f3n en la modalidad online adquiere su relevancia. Las plataformas virtuales ofrecen un soporte tecnol\u00f3gico a los docentes y alumnos, para innovar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje: Planificaci\u00f3n, implementaci\u00f3n, desarrollo y la evaluaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El aprendizaje basado en las evidencias consiste en generar una educaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica profesional de los docentes y los m\u00e9todos educativos que se utilizan. Entonces, las evidencias, constituye componentes did\u00e1cticos, que repercuten el alumnado y el docente. Es por eso, la evaluaci\u00f3n de acuerdo a Chac\u00edn (2014), establece que es \u201c[\u2026] el proceso de b\u00fasqueda de evidencias sobre conocimientos, habilidades o actitudes (saber, ser y hacer) de los participantes[\u2026]\u201d (Chac\u00edn, 2014, p\u00e1g. 139). Por ende, la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes en base a las competencias o habilidades, es un proceso sistem\u00e1tico, en el que el docente emite un juicio de valor acerca de los aprendizajes adquiridos del estudiante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Por consiguiente, en mi quehacer docente en la asignatura: \u00c9tica Profesional del M\u00e9dico Veterinario Zootecnista, tengo presente que se trata de un marco del paradigma interdisciplinario, podr\u00eda decirse que la formaci\u00f3n \u00e9tica involucra la totalidad del proyecto curricular, ya que, comprende varias dimensiones: Una formaci\u00f3n s\u00f3lida en los conocimientos y capacidades profesionales, una formaci\u00f3n para la actualizaci\u00f3n permanente, una formaci\u00f3n en los criterios, principios y valores profesionales, propios de la \u00e9tica profesional que gu\u00eden y orienten el ejercicio profesional.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Por lo mismo, Barber\u00e1 (2016), determina que el fen\u00f3meno de la evaluaci\u00f3n en los ambientes virtuales es multidimensional, donde, las TIC han modificado a la evoluci\u00f3n con la siguiente clasificaci\u00f3n:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n 1 Se basa con datos de internet para su evaluaci\u00f3n. El plagio y sus consecuencias pedag\u00f3gicas e institucionales es uno de los principales inconvenientes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n En consecuencia, en la asignatura de \u00c9tica Profesional del M\u00e9dico Veterinario Zootecnista, he aplicado esos diversos tipos de evaluaci\u00f3n que propone la autora antes mencionada, desde trabajos monogr\u00e1ficos a partir de ensayos, trabajos que conlleva investigaci\u00f3n, as\u00ed como, dentro de la evaluaci\u00f3n colaborativa test a trav\u00e9s de la plataforma y a\u00f1adiendo, la discusi\u00f3n a trav\u00e9s de foros virtuales que son determinados de temas pol\u00e9micos de del M\u00e9dico Veterinario Zootecnista. 2 El procedimiento es autom\u00e1tico y conecta de manera directa la pregunta con la validez de la respuesta: aporte pedag\u00f3gico muy valioso. Su limitaci\u00f3n es que no permite la comunicaci\u00f3n en vivo entre el docente y los estudiantes. Es una evaluaci\u00f3n estandarizada asistida por ordenador. La \u00c9tica Profesional encierra un horizonte de valores, criterios y principios \u00e9ticos que pueden contribuir a que afloren y se desarrollen, en el proceso de formaci\u00f3n profesional, las cualidades personales que demanda el mundo laboral, como son la responsabilidad y el compromiso profesional, pero tambi\u00e9n la \u00c9tica Profesional puede contribuir a que el futuro profesionista sostenga un comportamiento \u00e9tico en todas las esferas de su vida, pues si en su proceso de formaci\u00f3n universitaria asume la responsabilidad y el compromiso, estos valores se adhieren como cualidades personales del individuo que se manifestar\u00e1n en todos las dimensiones de su vida.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Donde, varios te\u00f3ricos inmersos en la educaci\u00f3n actual, consideran que es necesario entrar en la Era Digital que a su vez necesita de personas individualizadas, creativas, cr\u00edticas, proponiendo de la ruptura de paradigmas fomentados en la Era Industrial, eran b\u00e1sicamente: Uniformidad, disciplina y masividad (Cobo & Moravec, 2011, p\u00e1g. 45). La metodolog\u00eda de trabajo, se va a caracterizar por el trabajo en equipo, desarrollando las habilidades de analizar, comprender, detectar y cuestionar los problemas a investigar. En concordancia con el m\u00e9todo de trabajo se realizar\u00e1n lecturas, fichas de estudio, ensayos, cuestionarios, plenarias. Para ejemplificar y medir los conocimientos sobre las definiciones profesi\u00f3n, profesional, profesionista, dentro el ethos profesional del M\u00e9dico Veterinario Zooctenista. Una evidencia, es que equipos realicen un video, donde plasmen un caso pr\u00e1ctico y por consiguiente los tres conceptos y yo como docente explicarles a trav\u00e9s de la exposici\u00f3n esa diferenciaci\u00f3n que existe de entre dichos t\u00e9rminos que son fundamentales para \u00c9tica Profesional y con lleva un conjunto de dilemas tanto morales como \u00e9ticos. En los ambientes virtuales, permite establecer distintas maneras de aprendizaje (individuales y colectivos)4, eso se puede aplicar en diferentes campos de conocimiento y por lo tanto, la \u00c9tica Profesional del M\u00e9dico Veterinario Zootecnista; no tiene su excepci\u00f3n. Es por eso, que la evaluaci\u00f3n en los ambientes virtuales, conlleva una retroalimentaci\u00f3n casi inmediata, ya que, se enfatiza en la construcci\u00f3n del aprendizaje. A manera de conclusi\u00f3n <\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n, se dan a partir de no limitarse en lo escolar, sino estar en la vanguardia del proceso global de transmisi\u00f3n, incorporaci\u00f3n, construcci\u00f3n y lo cultural (Fern\u00e1ndez Lamarra, 2010). Tambi\u00e9n, se puede considerar un \u201c[\u2026] fen\u00f3meno de la globalizaci\u00f3n y de la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento [\u2026] con el objetivo de garantizar su competitividad, eficiencia, eficacia [\u2026]\u201d (Navarrete-Cazales & Mancilla-Granados, 2017, p\u00e1g. 73).
Asimismo, aunque han sido importantes los desarrollos t\u00e9cnicos (la teor\u00eda de respuesta al \u00edtem o el an\u00e1lisis de sesgos del \u00edtem) y los cambios tecnol\u00f3gicos (tests adaptados a la computadora), fundamentalmente se mantienen los mismos procedimientos usados, siendo las pruebas o tests el m\u00e9todo primario de evaluaci\u00f3n educativa, enfocando las Evaluaciones Centrado en Evidencias.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
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Ya que, se deben conjuntar por lo menos tres tipos de contenidos en la formaci\u00f3n profesional y eso lo determinan varios te\u00f3ricos que est\u00e1n inmersos en la formaci\u00f3n profesional:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
3 Es una acci\u00f3n colaborativa en contexto virtual, adecuadamente guiada en t\u00e9rminos sociales y cognitivos, es la posibilidad de evaluar tanto el producto colaborativo como el mismo proceso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario, determinar que el dise\u00f1o de Evaluaciones Centrado en Evidencias (ECD) propuesto por Mislevy (1994). Usando dise\u00f1o centrado en evidencias el docente trata de contestar tres preguntas: \u00bfQu\u00e9 se quiere decir con los conocimientos y habilidades de los estudiantes?, \u00bfQu\u00e9 tipo de evidencias pueden dar cuenta de lo que se quiere decir al alumno?, \u00bfQu\u00e9 tipo de actividades deben recoger las evidencias? (Mislevy, 2017, p\u00e1g. 18).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
En correspondencia, los resultados de la evaluaci\u00f3n se interpretan con criterios de calificaci\u00f3n establecidos por el docente. Para dar la respuesta a las inc\u00f3gnitas antes mencionadas, est\u00e1 centrada en tres modelos: Estudiantes, evidencias y las tareas. Pues, permite reflexionar y hacer una serie de interpretaciones que recaen en el docente, porque la ECD percibir lo que los alumnos esperan del aprendizaje, identificar aciertos, errores y corregir su forma de ense\u00f1ar alumnado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Es necesario subrayar, que como docentes debemos apostarle a la Era Digital y a su aplicaci\u00f3n en el trabajo docente individual, de ah\u00ed las exigencias de la sociedad del conocimiento. Dentro de las evidencias que solicit\u00f3 al finalizar el semestre portafolio digital, que permite al alumno participar en la evaluaci\u00f3n de su propio trabajo. Que me permite como docente elaborar el registro del estudiante y le da bases para evaluar la calidad de su trabajo o de su desempe\u00f1o en general.
Puesto que, los portafolios ayudan a los alumnos a identificar las capacidades que han desarrollado y los aprendizajes que han construido y c\u00f3mo pueden utilizarlos; a reconocer los que son significativos. Dado que, que es el principal instrumento para promover los planes de estudios que rompan fronteras, la complejidad que hay en est\u00e1 modalidad es que deben cumplir con est\u00e1ndares tanto nacionales como institucional, para que exista un funcionamiento adecuado y se cumpla con las expectativas de la sociedad. Ya que, los procesos de aprendizaje se han encaminado a la \u201c[\u2026]actividad econ\u00f3mica [\u2026], de los sistemas de innovaci\u00f3n est\u00e1n relacionados con la capacidad de
4 Individuales: Son los contenidos formativos del curso, las actividades, los materiales en formato digital (Audios videos, textos, entre otros) y realizar la evaluaci\u00f3n. Colectiva: En la que se contrastan y proponen ideas por medio de un debate entre los pares y el docente (Foros, chats, dise\u00f1o de proyectos de forma colaborativa) se crean redes de aprendizaje, est\u00e1n asesoradas y revisadas por el docente. (Espinosa-Espinosa, 2018) aprendizaje de individuos [\u2026]\u201d (Kuri Gayt\u00e1n, 2012, p\u00e1g. 253) fomentado con esto la llamada econom\u00eda del aprendizaje. 5<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Consiguiente, las TIC promueven e integran una educaci\u00f3n con un equilibrio entre lo tecnol\u00f3gico y lo pedag\u00f3gico, que permite un aprendizaje significativo en los alumnos, en los distintos campos de conocimiento se debe adaptarse a las necesidades de la Era Digital. Porque, como docentes debemos influir al estudiante son buenos recursos did\u00e1cticos para que construya los conocimientos, con fuentes de informaci\u00f3n relevantes; dado que las nuevas formas de ense\u00f1ar han venido creciendo, pero sin acompa\u00f1arlas de evidencias que justifique su uso. Porque, la educaci\u00f3n basada en evidencia surge en medida surge como parteaguas basada en la evidencia y trascendi\u00f3 al \u00e1mbito educativo.
Para finalizar, la educaci\u00f3n online o distancia surge de las necesidades sociales, una de es tantas facilidades es propiciar comodidad y flexibilidad al brindar a los alumnos educaci\u00f3n, sin la necesidad de trasladarse a un sal\u00f3n de clases. Donde la educaci\u00f3n online es una modalidad que ha desarrollado entornos creativos (aula virtual)6, accesible a trav\u00e9s de una conexi\u00f3n a internet y las herramientas necesarias para llevar a cabo el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. (Navarrete-Cazales & Mancilla-Granados, 2017, p\u00e1g. 72).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n