{"id":1013,"date":"2020-01-16T01:43:20","date_gmt":"2020-01-16T01:43:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=1013"},"modified":"2025-11-19T16:50:12","modified_gmt":"2025-11-19T16:50:12","slug":"propuestas-para-la-creacion-del-organismo-de-la-mejora-educacional-en-la-nueva-escuela-mexicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/propuestas-para-la-creacion-del-organismo-de-la-mejora-educacional-en-la-nueva-escuela-mexicana\/","title":{"rendered":"Vladimir Edgar M\u00e9ndez Exzacariast. Propuestas para la creaci\u00f3n del organismo de la mejora educacional en la Nueva Escuela Mexicana."},"content":{"rendered":"\r\n
\r\n

 <\/p>\r\n Participante Dr. en Educaci\u00f3n Vladimir M\u00e9ndez Exzacacar\u00edast. <\/cite><\/blockquote>\r\n\r\n\r\n\r\n

ABSTRACT<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

In the national context of our country from two thousand eighteen to two thousand nineteen the number of millionaires in Mexico has increased to one hundred and forty percent. The development routes have high rates of marginalization according to Forbes 2018 magazine in one of its rankings is one of the richest men worldwide and is Mexican. We have an average of four qualification, that is, a nation of reprobates. These figures are raw but real of a thousand children on a negative slope, only sixty-three enter the first semester of university and finish six (ANUIES, 2017). We live in a climate of insecurity in this context, teachers must teach. This writing reflects twenty-five years of experience I have had the following assignments: first, as a rural teacher, teacher. in the urban environment, deputy director, director, secondary school teacher and professor of different private universities at the graduate level. I have had the opportunity to teach with the reforms of nineteen ninety-three whose focus was the constructivism recognized in teacher slang as the gray book that Piaget (2013) should teach<\/strong> what is to be built; In the two thousand and eleven there was another reform with a plan focused on competencies based on pedagogical principles where the central axis is the student and could not observe its follow-up or achievement. This brought a major change in the development of skills that as Phillipe Perrenound mentions the development of skills, abilities and skills. And so later arrive at the neoliberal Plan of key learning with changes in the curricular structure where there were reduction of subjects, suppression of workshops for clubs, which have no academic weight, forming secondary school students in a laisses faire way. Where young people feel little interest in their training in the classroom. And on the other hand the teachers most concerned with the changes in the secondary laws of the Professional Teaching Service which were focused on the teacher in article 52, 53 and in the transitional 8th of the law of the professional teaching service (LGSPD). With an autonomous INEE institute that, together with CENEVAL, evaluated the teaching performance from behind a computer considering internal, external contextual criteria, the use of the didactic sequence and specific evaluation tasks in a school project for teachers, management for principals and accompaniment for students. superior levels.<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

RESUMEN <\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

En este art\u00edculo se puede observar la participaci\u00f3n del sustentante a la presidencia del\u00a0 Consejo T\u00e9cnico<\/strong> Nacional en donde se reunieron acad\u00e9micos de la naci\u00f3n . Se presenta la participaci\u00f3n del Dr.Vladimir M. Exzacar\u00edast docente y directivo en diversos niveles educativos del Estado de Veracruz.<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Introducci\u00f3n. En el contexto nacional de nuestro pa\u00eds del dos mil dieciocho al dos mil diecinueve se han incrementado al ciento cuarenta por ciento el n\u00famero de millonarios en M\u00e9xico. Las v\u00edas de\u00a0 desarrollo\u00a0 tienen altos \u00edndices de marginaci\u00f3n \u00a0seg\u00fan la revista Forbes 2018 en uno de sus rankings se encuentra uno de los hombres m\u00e1s ricos a nivel mundial y es mexicano. Tenemos un promedio de cuatro de calificaci\u00f3n, es decir, una naci\u00f3n de reprobados. Estas cifras son crudas pero reales de mil ni\u00f1os en una pendiente negativa solo ingresan sesenta y tres a primer semestre de universidad y terminan seis (ANUIES, 2017). Vivimos un clima de inseguridad en este contexto los maestros debemos ense\u00f1ar. Este escrito refleja \u00a0veinticinco a\u00f1os de trayectoria he tenido las siguientes encomiendas: primeramente, como docente rural, profesor. en el medio urbano, subdirector, director, docente de secundaria y catedr\u00e1tico de distintas universidades privadas a nivel posgrado. He tenido la oportunidad de impartir clases con las reformas de mil novecientos noventa y tres cuyo enfoque fue el constructivismo reconocido en el argot docente como el libro gris que para Piaget (2013) Se debe ense\u00f1ar lo que se ha de construir; en el dos mil once un hubo otra reforma con un plan enfocado a las competencias basado en principios pedag\u00f3gicos en donde el eje central es el alumno y no se pudo observar \u00a0su \u00a0seguimiento ni consecuci\u00f3n. Esta trajo un cambio importante el desarrollo de las competencias que como Phillipe Perrenound menciona el desarrollo de las habilidades, capacidades y destrezas<\/strong>. Y as\u00ed posteriormente llegar al Plan neoliberal de aprendizajes claves con cambios en la estructura curricular en donde exist\u00edan reducci\u00f3n de materias, supresi\u00f3n de talleres para realizar clubes, los cuales no tienen peso acad\u00e9mico form\u00e1ndose los alumnos de secundaria de manera laisses faire. En donde a los j\u00f3venes dejan sentir en las aulas el poco inter\u00e9s en su formaci\u00f3n. Y por otro lado los maestros m\u00e1s preocupados por los cambios de las leyes secundarias del Servicio Profesional docente las cuales iban enfocadas al maestro en el art\u00edculo 52 , 53 y en el transitorios 8\u00ba \u00a0de la ley del servicio profesional docente (LGSPD).<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"\"\r\n
Imagen 1 de 1 Defensa ideol\u00f3gica del Ensayo ante el Dr. Mu\u00f1oz Rocha y la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n.<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Con un instituto aut\u00f3nomo INEE que junto con CENEVAL Evaluaba el desempe\u00f1o docente desde atr\u00e1s de una computadora considerando criterios contextuales internos, externos, el uso de la secuencia did\u00e1ctica y tareas evaluativas espec\u00edficas en un proyecto escolar para docentes, gesti\u00f3n para directores y de acompa\u00f1amiento para los niveles superiores. En estos momentos de la cuarta transformaci\u00f3n y en virtud de este espacio plural nos permite manifestar a los verdaderos maestros como actores del servicio educativo un espacio cr\u00edtico, y de reflexi\u00f3n en donde primeramente retomar\u00eda este discurso para proponer una capacitaci\u00f3n real para los mandos medios, y superiores que anteriormente llegaban a estos puestos con un escalaf\u00f3n sindical<\/strong> y muchas veces a un joven maestro se le volvi\u00f3 un mal directivo y sin formaci\u00f3n. Y en estos momentos los directivos que obtuvieron un lugar por conocimientos m\u00e1s que por trayectoria y formaci\u00f3n fue por una prueba multi \u00edtem y eso no es evaluaci\u00f3n. Evaluar es poder observar que tanto se han logrado los objetivos en el aula (Lonergan, 2017, pag.318)<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Desarrollo. Dentro del desarrollo \u00a0propongo una escuela virtual de liderazgo con sesiones presenciales con un enfoque semiescolarizado y una estructura modular para que los docentes primeramente lleguen a ser subdirectores con dos l\u00edneas, una de gesti\u00f3n y otra acad\u00e9mica para posteriormente llevar un portafolio de evidencias de formaci\u00f3n para llegar a directivo y as\u00ed ir haciendo paulatinamente<\/strong>. Y esto sucede porque en niveles como en educaci\u00f3n secundaria y media superior tenemos compa\u00f1eros que estudiaron alguna ingenier\u00eda y tienen deficiencias en su formaci\u00f3n did\u00e1ctica. Y logran ascender con estas limitaciones.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Para esto planteo la creaci\u00f3n de centros pedag\u00f3gicos de formaci\u00f3n continua descentralizados en donde\u00a0 se les capacite a los docentes y directivos el tener una actualizaci\u00f3n constante y permanente en donde existan talleres de Espa\u00f1ol construyendo y socializando las principales estrategias de comprensi\u00f3n\u00a0 lectora vinculadas a la metodolog\u00eda propia de la ense\u00f1anza y \u00a0a el aprendizaje de las matem\u00e1ticas considerando que si un alumno no comprende no podr\u00e1 resolver ning\u00fan problema debido al proceso con el que los alumnos logran analizar cada enunciado que los indican los docentes encaminados a que los alumnos comprendan y lo puedan aplicar en la soluci\u00f3n creando para as\u00ed alumnos que tengan acceso a una informaci\u00f3n que sea \u00fatil para el manejo de la informaci\u00f3n y de su vida. Debido a esto se plantea en dos espacios uno a distancia a los docentes de tiempo completo y presencial a los medio tiempo que pueden asistir en contra turnos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"\"\r\n
Imagen 2<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Crear diplomados sobre did\u00e1ctica que es el arte de ense\u00f1ar. (Nerici I.2016) para que estos tengan y tengan elementos, prop\u00f3sitos que les permitan ense\u00f1ar a sus alumnos haciendo ver un tema dif\u00edcil como f\u00e1cil. Vinculando los contenidos de otras asignaturas con un desarrollo socioemocional adecuado en donde la tendencia sea: primero la autorregulaci\u00f3n de la mediante la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca y extr\u00ednseca empleando el pensamiento en este tema y el autoconcepto propio de los estudiantes para que lleguen a resistir ante situaciones de la vida diaria evitando alumnos desmotivados y sombr\u00edos; sino estudiantes que utilicen respuestas intencionadas y asertivas ante su formaci\u00f3n en el pleno del siglo XXI mediante el trabajo colaborativo en donde todos participen adecuadamente y compartan sus experiencias vivenciales y que los docentes ayuden a este equilibrio psicol\u00f3gico logrando estudiantes proactivos y decididos al cambio en todos los niveles incluyendo la programaci\u00f3n neuroling\u00fc\u00edstica por ciclos creando \u00e1mbitos transaccionales, es decir, t\u00e9cnicas y contenidos espec\u00edficos para que los alumnos logren la metacognici\u00f3n en estos procesos orientados a la toma de decisiones. Esto debido a que lograr\u00e1n tener talento a trav\u00e9s de mejorar sus actitudes responsables, decisiones y esto impactar\u00e1 en su salud mental y f\u00edsica haci\u00e9ndose cada uno de ellos; independientes, conscientes o metacognitivos de los problemas de su entorno buscando siempre el cuidado de s\u00ed mismos y del ambiente- Empleando en todo momento la inteligencia de D.Goleman (2013) que ha generado regular las emociones y estas han sido ben\u00e9ficas para el aprendizaje en otros pa\u00edses desarrollados y subdesarrollados . Porque al empelarlos se han observado alumnos equilibrados con un adecuado nivel asertivo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Imagen 2 de 2 Defensa de argumentos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

En cuanto al centro de revalorizaci\u00f3n magisterial considerar el papel real del docente, establecer procesos de evaluaci\u00f3n formativa de sus estudiantes y de su desempe\u00f1o mediante instrumentos de medici\u00f3n en cada aula del pa\u00eds en donde se retome que se puede mejorar y cu\u00e1les son las \u00e1reas de oportunidad de cada docente con un informe plasmado para la mejora en su trabajo cotidiano. Observando y determinando fortalezas y formaci\u00f3n de los profesores para la inclusi\u00f3n debido a que en nuestra mayor\u00eda carecemos de los medios para m\u00e9tricos para la detecci\u00f3n temprana de los elementos formativos de los estudiantes con discapacidad y con necesidades educativas especiales y debemos tener los elementos correctos no solo para la detecci\u00f3n sino para el trabajo en el aula e irlo mejorando ya que mejor no solo es aceptar sino mejorar y trabajar en conjunto logrando aprendizajes significativos. Que los docentes tengan participaci\u00f3n activa en el centro pedag\u00f3gico que no solo exista como una figura sino lo vivan, se sientan parte de \u00e9l en donde interact\u00faen docentes de las zonas de pobreza extrema. Marginadas, zonas serranas y altas monta\u00f1as para reflexionar acerca de su pr\u00e1ctica docente y lo expongan en coloquios anuales. Tal y como se realiza en Finlandia una vez al a\u00f1o los docentes tiene la oportunidad de interactuar y movilizarse para intercambiar materiales, planeaciones, experiencias y trabajos destacados de los estudiantes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

En este orden de ideas expongo que se analice la figura del apoyo t\u00e9cnico pedag\u00f3gico que no desaparezca porque es el coraz\u00f3n de las supervisiones educativas a nivel nacional. Profesionales capacitados para ayudar a lo pedag\u00f3gico en el aula. Es incuestionable su apoyo debido a los conocimientos espec\u00edficos que dominan y que siempre los hacen llegar a los docentes la informaci\u00f3n para la mejora del servicio que se presta en las aulas de la naci\u00f3n. .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En cuanto a los contenidos que utilicen las diversas asignaturas se utilicen videos interactivos; se con links espec\u00edficos y plataformas interactivas y que dote como prioridad de equipos de c\u00f3mputo a las comunidades m\u00e1s necesitadas. Capacitando a los padres de familia \u00a0para mejorar los resultados de sus hijos y crear espacios de cultura adecuados entre pares. \u00a0Ya que en las zonas serranas los referidos precarios y es dif\u00edcil que ellos tengan una revista o un medio electr\u00f3nico. Crear certificaciones de Microsoft para alumnos, docentes y padres de familia con la finalidad de hacer h\u00e1biles a los miembros que interact\u00faan y que se encuentran en el sistema educativo nacional para que logren obtener estos conocimientos globales. Y que estas certificaciones les permitan a los docentes mejorar el puntaje que ellos tienen, la aceptaci\u00f3n y trabajo en los contextos externos para que la ciudadan\u00eda observe que no solo es una profesi\u00f3n sino un apostolado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Detonar un \u00e1rea en la secretar\u00eda de educaci\u00f3n p\u00fablica en donde se retomen las tesis de normalistas y se tengan propuestas reales hechas por docentes del pa\u00eds y sobre todo por nuestros estudiantes. Se tenga un privilegio por la formaci\u00f3n posgradual en l\u00ednea y presencial. Que los docentes se preparen con cursos, talleres, capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n acad\u00e9mica real que sea beneficio de sus educandos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Que exista la implementaci\u00f3n de la democracia como forma de vida con derechos inmanentes aplicables, reales y profundos con una valoraci\u00f3n a la educaci\u00f3n y a la formaci\u00f3n c\u00edvica y \u00e9tica .Y que esta se fortalezca en cada aspecto propio del ser y debe ser del estudiante mexicano con identidad y fortalecimiento al trabajo colectivo sea del medio rural, ind\u00edgena o de la ciudad exista un inter\u00e9s por la convivencia y conocerlos avales hist\u00f3ricos. Proponiendo congresos nacionales anuales con mesas de trabajo en donde los docentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Presente la manera en que ellos van innovando y logrando que sus alumnos aprendan. A si de esta manera podremos retomar m\u00e9todo, g\u00e9neros realizados por docentes nacionales, que conocen las carencias en diversos contextos, externos e internos de los evaluados. Todo con an\u00e1lisis realizando una regionalizaci\u00f3n por sectores con la finalidad que todos participemos y nos involucremos. Propongo un reconocimiento especial a los docentes que han logrado que alumnos con alg\u00fan problema de aprendizaje logren adquirir conocimientos y habilidades b\u00e1sicas. Que lo id\u00f3neo de los planteles se logre mediante un sistema de gestoria y que se realice estudios adecuados para la solicitud de las becas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Todo esto en el marco del respeto privilegiando el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Que en la educaci\u00f3n normal se estima la formaci\u00f3n para investigaciones en donde los alumnos que asistan tengan apertura e incluyendo la elaboraci\u00f3n de planteamientos, mareos t\u00e9rmicos y metodol\u00f3gicos que lleva a representar y resulta congruente en las diversas ense\u00f1anzas de toda nuestra naci\u00f3n vivenciando su conocimiento con la realidad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Para la adquisici\u00f3n de idioma ingles se requiere certificar a los maestros con la finalidad de que tengamos la oportunidad de adquirir una segunda lengua y aplicarla en el aula para ense\u00f1ar a los alumnos. En relaci\u00f3n a la salud propongo que se sigu\u00e1n fortaleciendo en los programas la capacidad para estimular el sano desarrollo de una vida sana y saludable que las escuelas que no tienen como en el tiempo completo cocina escolar existen supervisiones reales para promover la alimentaci\u00f3n saludable y disminuir el sobre peso y la obesidad. Apoyar a que estos programas generen los resultados adecuados y se vallan mejorando, hasta que los estudiantes tengan un nuevo modelo de alimentaci\u00f3n, logrando un adecuado car\u00e1cter alimenticio. Con estos elementos propuestos hasta el momento buscaremos la participaci\u00f3n basando el bienestar de los estudiantes a trav\u00e9s del mejoramiento integral con el fin que solo estos no tengan conocimientos si no que exista un mapa curricular que les ayude a potencializar sus destrezas en un curriculum congruente y pertinente con lazos entre los individuos preocupados por la mejora de su autonom\u00eda de su contexto, estado o naci\u00f3n basado en la meritocracia y el conocimiento de la pluriculturalidad, a partir de que el estado reconozca, y se proponga un modelo intercultural para a tender, valorar, democracia, tolerancia , valoraci\u00f3n a la cultura entre los pueblos ind\u00edgenas conviviendo en un ambiente culturalmente que fortalezca la identidad de cada grupo y cada individuo preserv\u00e1ndola con elementos propios su cultura, \u00e9tnica sexual, religiosa y nacional que nos van a hacer diferentes tanto dentro como fuera de tu pa\u00eds, porque\u00a0 han sido y ser\u00e1n nuestros or\u00edgenes actuando con empat\u00eda para lograr un M\u00e9xico inclusivo y no solo culturalmente sino tambi\u00e9n con los estudiantes que tienen una necesidad de aprendizaje\u00a0 o una discapacidad que no solo se les reciba se generen los espacios y condiciones propicias. (Schmelkes S.2013,pag.716).<\/strong> Imaginemos un estudiante ciego o un minusv\u00e1lido en un espacio en donde todos los alumnos son normales seguir\u00eda siendo excluido. Y por esto se propone al pleno exista una inversi\u00f3n gubernamental para que los docentes tengan una certificaci\u00f3n adecuada para que trabajen tambi\u00e9n con estos alumnos y que las aulas paulatinamente se vayan certificando de tal manera que se tenga un patr\u00f3n nacional de escuelas con estas condiciones. As\u00ed mismo crear los centros \u201cVasconcelos\u201d en cada escuela en donde exista un instructor comunitario para que durante las tardes exista prestamos de libros del rinc\u00f3n de lectura y se les ense\u00f1e con la palabra generadora a leer a los adultos con fin de evitar el analfabetismo. El instructor comunitario puede ser un estudiante de servicio social o alg\u00fan padre que de manera altruista pueda apoyar estos valores altos e inminentes para que todos en menos de dos a\u00f1os no existan analfabetismo en M\u00e9xico<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Que exista una partida del gobierno para mantener los espacios educativos de manera adecuada con el compromiso de los padres de familia para su mantenimiento. Que los talleres a partir de la secundaria, bachillerato y bachilleratos mixtos tengan la oportunidad de utilizar las energ\u00edas renovables y sustentables siendo desde estos niveles la captaci\u00f3n de mentes brillantes las cuales deben crear un departamento psicopedag\u00f3gico para ponerles pruebas y darles seguimiento con la finalidad de mejorar cada uno de los procesos adecuados para mejorar, el rendimiento y los resultados de los alumnos. Ir dise\u00f1ando un curriculum m\u00e1s cerrado y alternativo para que los alumnos que destaquen se vayan incluyendo en un proceso de mejora sustentable por un gobierno y una secretaria que escucha. Y que los modelos de mejora que presenten los docentes tengan un conteo con la finalidad de obtener puntajes en carrera magisterial fomentando as\u00ed el desarrollo profesional de los docentes inmiscuy\u00e9ndose en los conocimientos reales de cada uno y ver el avance que el mismo tuvo por ciclo escolar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Recuperar los centros formadores de maestros otorguen diversificar para la capacitaci\u00f3n pausar los maestros tengan conocimientos de actualidad y que estos se vean reflejados en los alumnos. Los cuales deben mejorar su \u00edndice de eficiencia terminal haciendo hincapi\u00e9 en los conocimientos significativos que tienen de y para la vida. De tal manera que cada estudiante debe tener un nivel asc\u00e9tico resultado del proceso de acompa\u00f1amiento de su maestro y as\u00ed mismo irse involucrando en el trabajo colaborativo junto con los docentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Que cada docente se vuelva excelente como resultado de los niveles asc\u00e9ticos de sus maestros y que cada director pueda ver reflejado su trabajo como resultado de cada uno de los grupos y que cada supervisor lo mismo que tenga una idea de los resultados de las escuelas a su cargo y as\u00ed en lo sucesivo. A manera de conclusi\u00f3n esta es la parte esencial de la cuarta transformaci\u00f3n que todos podemos participar sin menoscabo ni siglas ni partidos pol\u00edticos \u00a0y que los educadores como ciudadanos\u00a0 del mundo tengan la oportunidad\u00a0 de que sus conocimientos tengan certificaciones en virtud ciudadanos se ven siempre inmiscuidos con el desarrollo del pa\u00eds y que as\u00ed mismo se retome el personal que tienen capacidad y se haga un equipo multidisciplinario vinculado a CONACYT para que las investigaciones que existen a nivel nacional se vayan aterrizando en los estudiantes de los distintos niveles educativos con el fin de lograr una me<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Existen muchas propuestas de otros pa\u00edses europeos, pero es momento de<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

hacer la propia propuesta con un m\u00e9todo propio de los mexicanos tenemos muchos maestros competentes en las aulas y debemos lograr que se tengan un sistema adecuado realizado por especialistas de la ense\u00f1anza propios de la naci\u00f3n. El hombre ya fue y vino a la luna, pero la educaci\u00f3n sigue siendo la misma. Este consejo t\u00e9cnico nacional debe tener los referentes propios que les permitan a los estudiantes y a todos aquellos inmersos en la educaci\u00f3n una oportunidad real de un cambio. Los pr\u00f3ximos 5 a\u00f1os ser\u00e1n demasiado interesantes para la educaci\u00f3n en M\u00e9xico; los docentes debemos impactar no solo en las culturas, contraculturas, ambientes en conflicto y en todos aquellos aspectos de car\u00e1cter e inter\u00e9s nacional. Que nuestros alumnos reflejen el patriotismo como identidad personal resultado no de solo observar y ver los s\u00edmbolos patrios sino de interactuar con ellos. Convencer al Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n y a la Coordinadora Nacional que el corporativismo ha fenecido y que es necesario involucrarse un proceso de cambio y que somos los maestros de M\u00e9xico quienes lo lograremos de manera adecuada ir por el sendero que un verdadero sindicato debe tener que es el trabajo acad\u00e9mico que va a fortalecer el aprendizaje de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as. Que nuestra historia no ha acabado tal como lo marca el neoliberalismo que se est\u00e1 reescribiendo y que las asignaturas que se cortaron o desaparecieron en bachillerato se profundicen como Problemas Pol\u00edticos Y Econ\u00f3micos de M\u00e9xico en Secundaria aumentar el tiempo para la Historia de<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

M\u00e9xico y para la Formaci\u00f3n C\u00edvica y \u00c9tica esto mejorar\u00e1 la posibilidad del trabajo cooperativo para que no se nos olviden nuestras ra\u00edces debemos estar orgullosos de las mismas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Debemos considerar que el curriculum se debe ir cerrando para que nuestros alumnos que tienen capacidades deportivas o atl\u00e9ticas pasen a ser parte de los deportistas de llano a los \u00a0de alto rendimiento. Los matem\u00e1ticos que desde ni\u00f1os se interesan desarrollen para esta \u00e1rea una serie de habilidades que les permitan lograr se ingenieros, as\u00ed lo mismo, en las diferentes \u00e1reas del saber. Expongo que nuestra cultura debe exportarse al mundo para que conozcan cada vez m\u00e1s de nuestra historia de como la lucha y la resistencia siempre ha existido pasando de la f\u00edsica a la ideol\u00f3gica. Y que los \u00a0maestros de M\u00e9xico necesitaban esta apertura para participar\u00a0 en un sentido a expresar cada una de las propuestas presentadas que \u00a0son de mi propia autor\u00eda y del pensamiento que he logrado en esencia captar durante \u00a0tantos a\u00f1os de servicio a la ni\u00f1ez y de trabajar en diversos centros escolares de mi pa\u00eds he podido ver cuales son las necesidades m\u00e1s apremiantes que debemos mejorar y en que nuestro gobierno puede ser nuestro aliado. Porque hoy debemos proponer a nuestro presidente de la Rep\u00fablica que cada logro y que cada mejora debe ser sustancial al eje central del proceso educativo nuestros alumnos. De igual manera que cada proposici\u00f3n tenga un an\u00e1lisis de factibilidad y que al realizarse se le d\u00e9 el cr\u00e9dito a quien lo pens\u00f3 y le interes\u00f3 realizarlo de manera adecuada para<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

considerar as\u00ed su esfuerzo de pensar en cada idea para la mejora sustancial de los alumnos y del proceso educativo de nuestra naci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Conclusi\u00f3n Se pretende que la Nueva Escuela en M\u00e9xico est\u00e9 situada en el humanismo pensando que cada el ser en su individualidad debe tener valores que se tenga un paradigma cr\u00edtico en la formaci\u00f3n de los estudiantes con procesos de atenci\u00f3n, entendimiento, emisi\u00f3n de juicios, an\u00e1lisis y reflexiones para que este sea capaz de evaluar y lograr que el pensamiento que se realiza al aprender debe estar situado en el ser de cada uno de nuestros alumnos y que debemos tener una cultura de la evaluaci\u00f3n\u00a0 no de la punici\u00f3n y que esta nos brinde los resultados correctos. Tales como son alumnos cr\u00edticos con docentes que est\u00e1n parados frente a ellos como cr\u00edticos que somos nosotros los mejores docentes, es decir, los maestros de M\u00e9xico tengamos la capacidad de reconocer el an\u00e1lisis y cada una de sus partes del problema para solucionarlo en los diversos centros educativos del pa\u00eds conscientes del amor a la patria con la capacidad de discernir de entender y emitir juicios sobre que es lo bueno en relaci\u00f3n a lo adecuado y lo \u00f3ptimo. Que todo cambio implica una serie de aspectos que debe uno mejorar buscando formar \u00a0alumnos con un grado de conciencia buscando el desarrollo propio y de los dem\u00e1s con una conciencia plena del proceso educativo y de sus alcances. Para finalizar en este Nuevo Modelo que se est\u00e1 construyendo\u00a0 la parte legal va caminando, pero en la parte metodol\u00f3gica es donde debe estar planeada la ideolog\u00eda de los maestros formadores considerando en un futuro la adquisici\u00f3n de un nivel adecuado ante nuestro pa\u00eds, los organismos internacionales y el mundo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\r\n

REFERENCIAS.<\/p>\r\nLonergan B. (2017) Evaluaci\u00f3n Formativa en el aula- pag.512
Newman.J.L\u00edneas estrat\u00e9gicas de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n, ANUIES 2017,Semana (23) pag.39
Piaget,J.(2017) Estudios recientes de Psicolog\u00eda Gen\u00e9tica,pag.317
Perrenoud Phillipe (2013) Diez competencias para la ense\u00f1anza,pag.93<\/cite><\/blockquote>\r\n

Vladimir Edgar M\u00e9ndez Exzacariast.\u00a0 Propuestas para la creaci\u00f3n del organismo de la mejora educacional en la Nueva Escuela Mexicana<\/u>. <\/em>M\u00e9xico: CEAAMER, [200?]\u00a0 p. var\u00eda<\/blockquote>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En el contexto nacional de nuestro pa\u00eds del dos mil dieciocho al dos mil diecinueve se han incrementado al ciento cuarenta por ciento el n\u00famero de millonarios en M\u00e9xico. Las v\u00edas de desarrollo tienen altos \u00edndices de marginaci\u00f3n seg\u00fan la revista Forbes 2018<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1018,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"wp-custom-template-contacto","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[68],"tags":[],"class_list":["post-1013","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-trabajos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1013","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1013"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1013\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2002,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1013\/revisions\/2002"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1018"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1013"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1013"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1013"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}