{"id":1138,"date":"2020-03-15T04:05:00","date_gmt":"2020-03-15T04:05:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=1138"},"modified":"2025-11-19T16:50:12","modified_gmt":"2025-11-19T16:50:12","slug":"metodos-de-atencion-a-problemas-psicologicos-y-la-vision-de-vida-en-la-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/metodos-de-atencion-a-problemas-psicologicos-y-la-vision-de-vida-en-la-adolescencia\/","title":{"rendered":"\u201cM\u00e9todos de atenci\u00f3n a problemas psicol\u00f3gicos y la visi\u00f3n de vida en la adolescencia\u201d – Ram\u00edrez Ruvalcaba, Jessica."},"content":{"rendered":"\r\n

CENTRO DE ESTUDIOS \u00a0AVANZADOS DE LAS AMERICAS<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

LICENCIATURA \u00a0EN: PEDAGOG\u00cdA<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

ASIGNATURA: PSICOLOG\u00cdA DE LA ADOLESCENCIA<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

CUATRIMESTRE: 5-2019<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

TAREA No: 8<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

T\u00cdTULO: M\u00c9TODOS DE ATENCI\u00d3N A PROBLEMAS PSICOL\u00d3GICOS Y LA VISI\u00d3N DE VIDA EN LA ADOLESCENCIA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

NOMBRE DEL ALUMNO: Jessica Ram\u00edrez Ruvalcaba<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

MATR\u00cdCULA: M18030409191<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

ASESOR: Margarita Moreno Murillo<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

FECHA: 11 NOVIEMBRE, 2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

M\u00c9TODOS DE ATENCI\u00d3N A PROBLEMAS PSICOL\u00d3GICOS Y LA VISI\u00d3N DE VIDA EN LA ADOLESCENCIA<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
PROBLEMA<\/td>\r\nCARACTER\u00cdSTICAS<\/td>\r\nTRATAMIENTO<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Inestabilidad emocional<\/td>\r\nEl Trastorno de Inestabilidad Emocional (TIE) se caracteriza principalmente por una desregulaci\u00f3n emocional, un pensamiento extremadamente polarizado y unas relaciones interpersonales ca\u00f3ticas.<\/td>\r\nTerapia dial\u00e9ctico-conductual desarrollada por Marsha Linehan. Ofrece a los padres la posibilidad de reconocer los sentimientos de su hijo y sus reacciones. El principal objetivo es desarrollar habilidades en los padres que disminuyan la frecuencia de crisis en los adolescentes y sus familias.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Dudas e incomprensi\u00f3n<\/td>\r\nDisminuido el sentimiento de identidad, aparentan ser ambiciosos o insatisfechos, pero tienen hambre, realmente de poder integrarse a un grupo que los acepte tal cual son y los parte de la existencia actual. Cuando consultan a un profesional crece m\u00e1s su sensaci\u00f3n de \u201cincomprensi\u00f3n y soledad\u201d. Con el tiempo este sentimiento se va convirtiendo en depresi\u00f3n.<\/td>\r\nEl analista deber ser capaz de contener todas las incertidumbres, las sensaciones de vac\u00edo y pena que se promueven en el paciente y no rellenar ese lugar de angustia y desesperaci\u00f3n con sus propios contenidos.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Problemas escolares<\/td>\r\nFrecuente la p\u00e9rdida de inter\u00e9s por lo estudios, fracaso acad\u00e9mico para llamar la atenci\u00f3n, baja autoestima, inmadurez intelectual, presi\u00f3n del grupo, en ocasiones se requiere de t\u00e9cnicas de estudio debido a la complejidad de los estudios en ese nivel.<\/td>\r\n



En este nivel es importante crear t\u00e9cnicas de estudio m\u00e1s amplias como planificar semanalmente las actividades, crear las condiciones ambientales adecuadas con menores distractores, aprender a subrayar para mantener su concentraci\u00f3n a la hora de estudiar, elaborar esquemas para ordenar la informaci\u00f3n de manera coherente y hacer res\u00famenes como ejercicio de redacci\u00f3n una vez que la lecci\u00f3n est\u00e9 subrayada.

<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Tendencias destructivas<\/td>\r\nActos delictivos y destructivos de j\u00f3venes que mayormente pertenecen a familias disfuncionales, con alg\u00fan padre alcoh\u00f3lico, de padres divorciados y no suele haber horarios establecidos. Por otro lado son j\u00f3venes que presentan problemas acad\u00e9micos con poca disciplina para asistir a clases, buscan aventuras y tienen amigos declarados delincuentes oficiales por lo que es m\u00e1s f\u00e1cil pertenecer a una pandilla socialmente desorganizada. Tambi\u00e9n se ha comprobado que a menor CI (Coeficiente Intelectual hay m\u00e1s participaci\u00f3n en actos delictivos.<\/td>\r\nTratamientos m\u00e9dicos, vitaminas y dietas especiales. Instrucci\u00f3n directa como m\u00e9todo para los problemas socioemocionales y trabajo individual en habilidades sociales.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Depresi\u00f3n<\/td>\r\nLa depresi\u00f3n leve en el adolescente se manifiesta en fantas\u00edas, estar abstra\u00eddo o en tener pesadillas cuando duerme. En la mayor\u00eda de los casos s\u00f3lo cuando sufre de una depresi\u00f3n grave se nota que el adolescente est\u00e1 deprimido. Es f\u00e1cil confundir la depresi\u00f3n en jovencitas con el s\u00edndrome premenstrual.<\/td>\r\nTratamiento farmacol\u00f3gico y psicoterapia, junto a ellos se sit\u00faa el apoyo y asesoramiento de la familia y la colaboraci\u00f3n con el colegio. Tanto la psicoterapia como la medicaci\u00f3n antidepresiva son eficaces para el tratamiento de la depresi\u00f3n, la combinaci\u00f3n de ambos m\u00e9todos y la orientaci\u00f3n y apoyo a la familia suelen obtener los mejores resultados.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Pandillaje<\/td>\r\nLas frustraciones ocasionadas por desequilibrios afectivos familiares, injusticias sociales, corrupci\u00f3n, impunidad y otras situaciones influyen poderosamente en la desviaci\u00f3n del sentimiento social de los adolescentes, impuls\u00e1ndolos a la destrucci\u00f3n, al vandalismo, al robo, a la violencia y al suicidio. Las pandillas se originan a causa del vac\u00edo que existe en la vida de un individuo y que no puede ser llenado por la familia. Este vac\u00edo se debe a que la familia no cumple con su funci\u00f3n de unir y proteger.<\/td>\r\nComunicaci\u00f3n y pasar tiempo libre con los hijos para conocer a sus amistades, hablar acerca de los peligros en general, evitar usar ropa de pandillas, asignar tareas en casa y actividades extraescolares. Establecer limites y reglas desde edades tempranas, involucrarse en general en la educaci\u00f3n de los hijos y asistir a eventos para padres y maestros.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Alteraciones en la alimentaci\u00f3n<\/td>\r\nLos trastornos de la alimentaci\u00f3n como la anorexia y bulimia se presentan con frecuencia en la adolescencia, aunque la bulimia suele hacerlo m\u00e1s tard\u00edamente que la anorexia, ya que \u00e9sta \u00faltima puede comenzar incluso en la etapa prepuberal. La presi\u00f3n social sobre todo en mujeres que suelen identificar el aspecto f\u00edsico y concretamente la delgadez con el \u00e9xito social.<\/td>\r\nEl tratamiento de la anorexia nerviosa es dif\u00edcil en la mayor\u00eda de los casos, ya que el paciente no suele reconocer el trastorno ni la necesidad de tratarse. En primer lugar se debe determinar sin el tratamiento se puede realizar de forma ambulatoria o si es precisa la hospitalizaci\u00f3n. Se debe establecer una dieta especial y pactar con el paciente los objetivos a alcanzar. La psicoterapia no puede iniciar si existe una grave desnutrici\u00f3n y una vez iniciada la misma se debe ser firme con el paciente para evitar la manipulaci\u00f3n.
En el caso de la bulimia lo m\u00e1s indicado es acudir a psicoterapia para disminuir paulatinamente los v\u00f3mitos autoinducidos, se puede aplicar tanto en terapia individual como en grupo. Existe tratamiento farmacol\u00f3gico eficaz para este padecimiento.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

Los cambios psicol\u00f3gicos y fisiol\u00f3gicos que se presentan en esta etapa de la vida pueden ser m\u00e1s llevaderos cuando existe mayor comunicaci\u00f3n y entendimiento dentro de la familia. Los lazos afectivos que se demuestran en casa se ver\u00e1n reflejados en la conducta y en la clase de amistades que adquiera el adolescente en su entorno. La familia es el mejor apoyo con el que cuenta el adolescente y es importante que sepa que siempre contar\u00e1 con sus padres para cualquier eventualidad. Los amigos se convierten en una parte muy importante dentro de esta etapa pero jam\u00e1s suplir\u00e1n las carencias afectivas por parte de los padres. Es muy importante que escojan un deporte que les ayude en cuanto a disciplina, a recrearse convertirse en individuos responsables\u00a0 y a pensar cr\u00edticamente. Mantener una comunicaci\u00f3n constante con los hijos ayuda a que los j\u00f3venes moldeen su personalidad de mejor manera sin poner tanta atenci\u00f3n en estereotipos creados por los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u201cLa vida es muy peligrosa, no por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa\u201d Albert Einstein <\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Referencias:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Brigido A (2006). Sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n. Argentina. Ed. Brujas. pp. 115-116.
Est\u00e9vez E. et al (2007). Relaciones entre padres e hijos adolescentes. Espa\u00f1a. Ed. Edicions Culturals Valencianes. pp. 145.
Gallego. J. (2006) Educar en la adolescencia. Espa\u00f1a. Ed. Praninfo. pp. 96-97.
Mardomingo M. (1994). Psiquiatr\u00eda del ni\u00f1o y del adolescente. M\u00e9todo, fundamentos y s\u00edndromes. Espa\u00f1a. Ed. D\u00edaz de Santos. p. 270.
Mardomingo M. (1994). Psiquiatr\u00eda del ni\u00f1o y del adolescente. M\u00e9todo, fundamentos y s\u00edndromes. Espa\u00f1a. Ed. D\u00edaz de Santos. pp. 529-539.
Melgosa J. (2000) Para adolescentes y padres. Espa\u00f1a. Ed. Safeliz. Pp. 37-43.
Plaza J. (2005). Modelos de var\u00f3n y mujer en las revistas femeninas para adolescentes. Espa\u00f1a. Ed. Fundamentos.
Soutullo C. et al coord. (2010). Manual de psiquiatr\u00eda del ni\u00f1o y del adolescente. Espa\u00f1a. Ed. M\u00e9dica Panamericana. P. 48
Unicef (2005). Deporte, recreaci\u00f3n y juego. Estados Unidos. Ed. UNICEF. p 2<\/p>\r\n

Ram\u00edrez Ruvalcaba, Jessica. M\u00e9todos de atenci\u00f3n a problemas psicol\u00f3gicos y la visi\u00f3n de vida en la adolescencia<\/u>. M\u00e9xico: CEAAMER, 2019. 5 hojas<\/cite><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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