![\"\"](\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/ceaamer.jpg\")
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CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AM\u00c9RICAS<\/strong><\/p>\n LICENCIATURA EN: PEDAGOG\u00cdA<\/p>\n ASIGNATURAS: TEOR\u00cdA PEDAG\u00d3GICA II, PSICOLOG\u00cdA EDUCATIVA, LABORATORIO DE GRUPOS, ECONOM\u00cdA DE LA EDUCACI\u00d3N Y COMUNICACI\u00d3N EDUCATIVA.<\/strong> T\u00cdTULO: \u201cPROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA SOBRE LA POCA COORDINACION PSICOMOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO DE SAN FRANCISCO SHAXNI, ACAMBAY, MEXICO\u201d.<\/strong><\/p>\n NOMBRE DEL ALUMNO: MARVIN ISAAC RUIZ CARAPIA<\/p>\n MATR\u00cdCULA: M22010609169<\/p>\n ASESORES: RUTH GONZALEZ HERNANDEZ, ALMA LUCIA MARTINEZ CASTRO, GEORGETT DEL PILAR PAVIA GONZALEZ, HUMBERTO RIVERA GUERRERO Y MARIA CAROLINA FERNANDEZ MEJIA<\/strong><\/p>\n FECHA: 15 DE AGOSTO DE 2022.<\/p>\n INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n Es importante destacar que para el desarrollo del presente Caso Pr\u00e1ctico Integrador<\/strong>, se enmarcan de manera general los contenidos del Curso sobre las asignaturas de Teor\u00eda Pedag\u00f3gica II, Psicolog\u00eda Educativa, Laboratorio de Grupos, Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Educativa<\/strong>, refiri\u00e9ndome espec\u00edficamente a un Programa de Intervenci\u00f3n Educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico<\/strong>; asimismo, manejo de manera muy sucinta algunos temas, conceptualizando investigaciones de los presentes tiempos y circunstancias, derivados del desarrollo del presente curso. Sin embargo, es prioridad para mi persona las asignaturas de Teor\u00eda Pedag\u00f3gica II, Psicolog\u00eda Educativa, Laboratorio de Grupos, Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Educativa<\/strong>, de que estoy seguro que he descubierto conocimientos que cimentar\u00e1n mi formaci\u00f3n profesional, acordes a mi Licenciatura en Pedagog\u00eda<\/strong>, que permita desarrollar habilidades para poder ser un buen formador de las futuras generaciones. <\/p>\n IDENTIFICACI\u00d3N DE LA NECESIDAD O PROBLEMA<\/strong><\/p>\n Considerando la importancia que tiene que como futuro profesional de la pedagog\u00eda, el conocer la importancia de un espacio de trabajo; en el presente Caso Pr\u00e1ctico Integrador<\/strong>, con este Programa de Intervenci\u00f3n Educativa<\/strong> , me he propuesto indagar sobre la informaci\u00f3n referente la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico;<\/strong> la cual me permita tener una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de las opciones que en el futuro se me pueden presentar para desempe\u00f1arme como profesional de la educaci\u00f3n y as\u00ed poder contribuir en el desarrollo de la sociedad.<\/p>\n Me permito subrayar que para el desarrollo del presente Caso Pr\u00e1ctico Integrador<\/strong>, referente Programa de Intervenci\u00f3n Educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico<\/strong>, presento un Proyecto con el Programa de Intervenci\u00f3n Educativa<\/strong>, con mi interpretaci\u00f3n personal del tema que nos ha sido encomendado en esta parte del curso; en el que claramente me he percatado de la importancia de la labor del Pedagogo.<\/p>\n Adem\u00e1s, he de mencionar que el Objetivo General del presente Caso Pr\u00e1ctico<\/strong> Integrador, referente Programa de Intervenci\u00f3n Educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico<\/strong>, est\u00e1 dirigido a los estudiantes de Educaci\u00f3n Primaria, concretamente a los que tienen necesidad e inter\u00e9s de mejorar sus habilidades psicomotrices.<\/p>\n Es preciso mencionar que me he percatado a trav\u00e9s de observaciones que debido a la ausencia tan prolongada de clases presenciales, debido a la contingencia sanitaria, producto del Covid 19; que los alumnos presentan deficiencias notorias en su coordinaci\u00f3n psicomotriz;<\/strong> de lo anterior pretendo que sea una acci\u00f3n tendiente a armonizar conocimientos que permitan al alumno tener herramientas que le concienticen de la importancia del conocimiento de las etapas del desarrollo humano, sus estudios y el proceso ense\u00f1anza – aprendizaje<\/strong> en cada una de ellas.<\/p>\n DESCRIPCI\u00d3N DEL PROYECTO<\/strong><\/p>\n El PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA SOBRE LA POCA COORDINACION PSICOMOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO DE SAN FRANCISCO SHAXNI, ACAMBAY, MEXICO.<\/strong><\/p>\n Considerando la importancia que tiene que como futuro profesional de la pedagog\u00eda, el conocer la relevancia del accionar de los integrantes y el accionar de los alumnos dentro de un espacio de trabajo; en el presente Caso Pr\u00e1ctico Integrador<\/strong>, con este Programa de Intervenci\u00f3n Educativa<\/strong>, me he propuesto indagar sobre la informaci\u00f3n referente la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico;<\/strong> la cual me permita tener una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de las opciones que en el futuro se me pueden presentar para desempe\u00f1arme como profesional de la educaci\u00f3n y as\u00ed poder contribuir en el desarrollo de la sociedad.<\/p>\n Debido a la importancia que tiene una Intervenci\u00f3n Educativa en el proceso Ense\u00f1anza \u2013 Aprendizaje; adem\u00e1s del inter\u00e9s personal de tener una respuesta eco favorable para con mi formaci\u00f3n profesional; me he permitido crear un Centro de Formaci\u00f3n Deportiva, en el cual a trav\u00e9s de sesiones pr\u00e1cticas los alumnos puedan interactuar entre s\u00ed y con la aplicaci\u00f3n de diversas t\u00e9cnicas din\u00e1micas y de ense\u00f1anza, manipulen objetos y realicen ejercitaciones de las diversas partes de su cuerpo, que les permitan que vayan madurando sus habilidades y destrezas y de esta manera podamos contribuir a mejorar su coordinaci\u00f3n psicomotriz.<\/p>\n En el Centro de Formaci\u00f3n Deportiva, preferentemente acudir\u00e1n alumnos de la Escuela Primaria \u201cFrancisco I. Madero\u201d, de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico; las actividades ser\u00e1n en horario vespertino, para no interferir en la planeaci\u00f3n de las labores docentes de los maestros responsables de los grupos escolares.<\/p>\n OBJETIVO GENERAL<\/strong><\/p>\n <\/p>\n OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/p>\n PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA SOBRE LA POCA COORDINACION PSICOMOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO DE SAN FRANCISCO SHAXNI, ACAMBAY, MEXICO.<\/strong><\/p>\n DESARROLLO<\/strong> UNA NECESIDAD EDUCATIVA<\/strong><\/p>\n Es importante destacar que una necesidad educativa es un requerimiento particular a nivel acad\u00e9mico, que presenta un alumno dentro de un contexto acad\u00e9mico regular<\/strong>. Adem\u00e1s, las necesidades Educativas son el nuevo t\u00e9rmino que se emplea, dentro de la educaci\u00f3n cuando se trata de dificultades o problemas que presenta un alumno directamente relacionadas con la adquisici\u00f3n de las competencias acad\u00e9micas.<\/p>\n LA INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA<\/strong> Adem\u00e1s, se entiende como intervenci\u00f3n educativa, a todo acto reflexionado y planeado con sus bases metodol\u00f3gicas y organizadas para que el alumno aprenda y, sobre todo, sea capaz de poner en pr\u00e1ctica los conocimientos adquiridos<\/strong> a trav\u00e9s de la intervenci\u00f3n.<\/p>\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA<\/strong><\/p>\n En la intervenci\u00f3n educativa se investigan las problem\u00e1ticas para actuar con un objetivo a trav\u00e9s de estrategias y herramientas que buscan una soluci\u00f3n posible<\/strong>. Se trata de realizar un plan de mejora siguiendo las fases y creando estrategias que se llevar\u00e1n a cabo en el programa o proyecto en el que se intervendr\u00e1.<\/p>\n Para realizar intervenciones educativas satisfactorias, es importante conocer cu\u00e1les son sus caracter\u00edsticas<\/strong> principales:<\/p>\n ELEMENTOS DE UNA INTERVENCION EDUCATIVA<\/strong><\/em><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/em>Es importante subrayar que <\/em>toda esta planificaci\u00f3n debe realizarse en funci\u00f3n del alumnado objetivo de la intervenci\u00f3n educativa. Por ello,\u00a0las actividades que se planteen deben estar siempre pensadas y adaptadas<\/strong>, buscando siempre, de esta manera, lograr los objetivos planteados con conceptos \u00fatiles y significativos para el alumno.<\/p>\n Una vez finalizado el desarrollo de la intervenci\u00f3n educativa, el docente debe\u00a0evaluar los resultados<\/strong>\u00a0comprobando, de esta manera, si se han cumplido los objetivos planteados, si ha resultado efectiva y si ser\u00e1 necesario una nueva intervenci\u00f3n para seguir trabajando o mejorar otros aspectos.<\/p>\n Sin embargo debemos tener presente los siguientes aspectos<\/p>\n MARCO TE\u00d3RICO\u00a0 (PEDAGOG\u00cdA, GLOBALIZACI\u00d3N\u00a0 Y\/O ECONOM\u00cdA)<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong> LA COORDINACION PSICOMOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA PRIMARIA<\/strong><\/p>\n Las Cualidades Motrices son aquellos componentes responsables de los mecanismos de control del movimiento. Adem\u00e1s, es un concepto \u00edntimamente relacionado con el de habilidad motriz, definida como capacidad de movimiento adquirida con el aprendizaje. La habilidad motriz corresponde a modelos de movimiento que se producen sobre la base de todos los componentes cuantitativos y cualitativos. Es la habilidad motriz un instrumento de desarrollo de las cualidades motrices. Cuantas m\u00e1s habilidades aprendamos, mejor desarrollaremos dichas cualidades.<\/p>\n Sin embargo, la coordinaci\u00f3n motriz es uno de los elementos cualitativos del movimiento, que va a depender del grado de desarrollo del cuerpo humano, del potencial gen\u00e9tico de los alumnos para controlar el movimiento y los est\u00edmulos, y como no, de las experiencias y aprendizajes motores que hayan adquirido en las etapas anteriores.<\/p>\n Tambi\u00e9n destacamos que la importancia de la psicomotricidad radica en valorar nuestro cuerpo subjetivo, fenomenal, expresivo y constructor. Adem\u00e1s, podemos decir que si uno se valora a s\u00ed mismo puede valorar a los dem\u00e1s. Cuando un ni\u00f1o juega expresa su alegr\u00eda de vivir.<\/p>\n Si partimos que la psicomotricidad; Es la capacidad de razonar y moverse; as\u00ed como el desarrollo f\u00edsico, ps\u00edquico e intelectual que se produce en el sujeto a trav\u00e9s del movimiento. El movimiento es el fundamento de toda maduraci\u00f3n f\u00edsica y ps\u00edquica del hombre.<\/p>\n LAS \u00c1REAS DE LA PSICOMOTRICIDAD<\/strong><\/p>\n METODOLOG\u00cdA (T\u00c9CNICA GRUPAL)<\/strong><\/p>\n Para el desarrollo de la presente la Intervenci\u00f3n Educativa<\/strong>, me he propuesto implementar un Centro de Formaci\u00f3n Deportiva, que me permita atender, a trav\u00e9s de acciones en diversas sesiones vespertinas, actividades, tendientes a mejorar la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico.<\/strong> Realice varios ejercicios en cada sesi\u00f3n, de tal suerte que el ritmo vaya logrando mayor intensidad, evaluando el desempe\u00f1o, la integraci\u00f3n, la disciplina y la colaboraci\u00f3n en equipo.<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 APLICACI\u00d3N (MATERIAL MULTIMEDIA<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para la presente Intervenci\u00f3n Educativa, por ser una asignatura meramente pr\u00e1ctica, se ha conformado un grupo de 30 alumnos en un Centro de Formaci\u00f3n Deportiva,\u00a0 para trabajos de coordinaci\u00f3n psicomotriz se utilizar\u00e1n como material de apoyo una pelota o bal\u00f3n por alumno; aros, conos, platos y materiales de seco.<\/strong><\/p>\n CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n Una vez concluido el desarrollo del presente Caso Pr\u00e1ctico Integrador<\/strong> que forma parte del curso de las asignaturas de: Teor\u00eda Pedag\u00f3gica II, Psicolog\u00eda Educativa, Laboratorio de Grupos, Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Educativa,<\/strong> refiri\u00e9ndonos al tema Programa de Intervenci\u00f3n Educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico<\/strong>, he llegado a las siguientes conclusiones:<\/p>\n BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n Bibliograf\u00eda CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AM\u00c9RICAS LICENCIATURA EN: PEDAGOG\u00cdA ASIGNATURAS: TEOR\u00cdA PEDAG\u00d3GICA II, PSICOLOG\u00cdA EDUCATIVA, LABORATORIO DE GRUPOS, ECONOM\u00cdA DE LA EDUCACI\u00d3N Y COMUNICACI\u00d3N EDUCATIVA. CUATRIMESTRE: TERCERO CASO PRACTICO INTEGRADOR T\u00cdTULO: \u201cPROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA SOBRE LA POCA COORDINACION PSICOMOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. 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\nCUATRIMESTRE: TERCERO<\/strong>
\nCASO PRACTICO INTEGRADOR<\/strong><\/p>\n
\nPor otra parte, con la contingencia sanitaria, producto de la Pandemia provocada por el Covid-19; adem\u00e1s de muchos cambios globalizadores y diversas competencias pol\u00edtico sociales; me he percatado que a cada momento cobra mayor relevancia el aprendizaje que las personas tengan, sobre cualquier t\u00f3pico de la vida; por ello, Programa de Intervenci\u00f3n Educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico<\/strong>, es una prioridad dentro de la educaci\u00f3n y ahora con mi formaci\u00f3n pedag\u00f3gica es de vital importancia para la sociedad.<\/p>\n
\nRealizo la propuesta del presente Caso Pr\u00e1ctico Integrador<\/strong>, referente Programa de Intervenci\u00f3n Educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la Escuela Primaria Francisco I. Madero de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico<\/strong>, presentando un Proyecto con el Programa de Intervenci\u00f3n Educativa<\/strong>, para acrecentar mi formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n
\n
\nELEMENTOS DE LA INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA (PSICOLOG\u00cdA) <\/strong><\/p>\n
\nLa intervenci\u00f3n educativa es una respuesta acad\u00e9mica que pretende ayudar a un alumno a mejorar en diversas \u00e1reas del conocimiento<\/strong>. La intervenci\u00f3n educativa hace hincapi\u00e9 en la formaci\u00f3n integral del ni\u00f1o<\/strong>, buscando potenciar su autonom\u00eda, favoreciendo la formaci\u00f3n de un esp\u00edritu cr\u00edtico, desarrollando su capacidad para expresarse y participar en la vida social para, en definitiva, dinamizar el potencial de cada individuo.<\/p>\n\n
\n
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\nPresento una serie de din\u00e1micas que se realizar\u00e1n con los alumnos para mejorar la coordinaci\u00f3n psicomotriz de los alumnos de la Escuela Primaria \u201cFrancisco I. Madero\u201d de San Francisco Shaxni, Acambay, M\u00e9xico:<\/p>\n\n
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<\/p>\n\n
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\n
\nRuiz Carapia, Marvin Isaac. \u201cPrograma de intervenci\u00f3n educativa sobre la poca coordinaci\u00f3n psicomotriz en las actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica en la escuela primaria francisco i. madero de san francisco Shanxi, Acambay, M\u00e9xico\u201d. M\u00e9xico: CEAAMER, 2022. 14 hojas.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"