{"id":36,"date":"2013-04-18T00:00:00","date_gmt":"2013-04-18T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=36"},"modified":"2025-11-19T16:52:21","modified_gmt":"2025-11-19T16:52:21","slug":"el-aprendizaje-es-para-los-adultos-como-el-anejamiento-para-los-buenos-vinos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/el-aprendizaje-es-para-los-adultos-como-el-anejamiento-para-los-buenos-vinos\/","title":{"rendered":"Moreno Murillo, Margarita. El aprendizaje es para los adultos, como el a\u00f1ejamiento para los buenos vinos"},"content":{"rendered":"

LA ANDROGOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n

Dra. Margarita Moreno Murillo<\/strong><\/p>\n

Antecedentes<\/strong><\/p>\n

En 1983, el Maestro Alexander Kapp, intent\u00f3 describir la pr\u00e1ctica educativa que utiliz\u00f3 Plat\u00f3n para instruir a sus pupilos adultos, para lo cual hizo referencia por primera vez, al t\u00e9rmino Androgog\u00eda<\/em>, que etimol\u00f3gicamente deriva del griego a\u00f1er<\/em>, que significa hombre y se define como \u201cla ciencia y el arte de ayudar a los adultos a aprender\u201d<\/p>\n

Posteriormente, la UNESCO,\u00a0 bajo el inter\u00e9s del proceso \u00a0de educaci\u00f3n continua para mujeres y hombres adultos, retom\u00f3 el concepto de Androgog\u00eda<\/em> en sustituci\u00f3n de la expresi\u00f3n de Pedagog\u00eda para adultos.<\/p>\n

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El campo de la Androgog\u00eda<\/strong><\/p>\n

Si tomamos en consideraci\u00f3n que le es natural al ser humano, desde su nacimiento y a todo lo largo de su ciclo de vida,\u00a0 el impulso de saber<\/em>, de comprender<\/em>\u00a0 y de aprehender<\/em> por medio del conocimiento, el universo que le rodea, la educaci\u00f3n como proceso permanente y progresivo se adapta con una visi\u00f3n integral a las diferentes etapas evolutivas y campos de la actividad humana.<\/p>\n

Raz\u00f3n por la cual, en la actualidad se consideran de suma importancia los preceptos andrag\u00f3gicos para identificar el aprendizaje en los adultos que los ubica como individuos capaces de contribuir a logros profesionales, de desarrollo personal y de participaci\u00f3n comunitaria y social.<\/p>\n

Por consiguiente, la necesidad de hablar de Andragog\u00eda, como cuesti\u00f3n diferente de la Pedagog\u00eda, parte de la base de los prop\u00f3sitos<\/em>, los fines<\/em>, las formas de atenci\u00f3n<\/em>, los tipos de materiales<\/em> y formas particulares de la evaluaci\u00f3n<\/em> de sus aprendizajes, condiciones en las cuales el proceso educativo en los adultos requiere tomar en cuenta sus caracter\u00edsticas bio – psico – sociales y sus experiencias anteriores, presentes y futuras dentro de un marco de lo deseable.<\/p>\n

Condiciones en las cuales, hoy m\u00e1s que nunca, no basta con el conocimiento ya adquirido, se requiere de una constante actualizaci\u00f3n para lograr la adaptaci\u00f3n a los constantes cambios, situaciones y contextos de nuestro mundo globalizado, lo que implica, una educaci\u00f3n permanente, la cual est\u00e1 estrechamente vinculada a la educaci\u00f3n de adultos como proceso Din\u00e1mico, Arm\u00f3nico, Integral y Continuo.<\/p>\n

Visto de esta manera, y tomando en consideraci\u00f3n que la Pedagog\u00eda es la ciencia de la ense\u00f1anza que se inicia en los a\u00f1os infantiles, la Androgog\u00eda es la \u201ceducaci\u00f3n continua\u201d que hace referencia a la necesidad de educar al adulto, cuya naturaleza lo impulsa a la b\u00fasqueda de la perfecci\u00f3n, la cual siempre va ligada a una incidencia social con base en:<\/p>\n