{"id":4142,"date":"2025-11-15T00:01:31","date_gmt":"2025-11-15T00:01:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=4142"},"modified":"2025-11-19T16:36:24","modified_gmt":"2025-11-19T16:36:24","slug":"reyna-alfaro-susana-marlene-propuesta-de-diseno-curricular-para-la-imparticion-de-un-curso-de-formacion-sobre-educacion-especial-y-trabajo-en-grupos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/reyna-alfaro-susana-marlene-propuesta-de-diseno-curricular-para-la-imparticion-de-un-curso-de-formacion-sobre-educacion-especial-y-trabajo-en-grupos\/","title":{"rendered":"Reyna Alfaro, Susana Marlene.  Propuesta de dise\u00f1o curricular para la impartici\u00f3n de un Curso de Formaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Especial y Trabajo en grupos"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2858 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/ceaamer.jpg\" alt=\"\" width=\"133\" height=\"132\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/ceaamer.jpg 173w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/ceaamer-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 133px) 100vw, 133px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AM\u00c9RICAS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">LICENCIATURA EN: Pedagog\u00eda<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ASIGNATURA: Educaci\u00f3n Especial<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">CUATRIMESTRE: 7<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">TAREA No: Caso pr\u00e1ctico.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">T\u00cdTULO: Propuesta de dise\u00f1o curricular para la impartici\u00f3n de un Curso de Formaci\u00f3n sobre<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Educaci\u00f3n Especial y Trabajo de Grupos.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">NOMBRE DEL ALUMNO: Susana Marlene Reyna Alfaro<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">MATR\u00cdCULA: M2101090726<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ASESOR: Dra. Margarita Moreno Murillo<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">FECHA: 15, Julio, 2025<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00cdNDICE<br \/>\nINTRODUCCI\u00d3N\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<br \/>\nAN\u00c1LISIS DEL CONTEXTO INTERNO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nCONTEXTO EXTERNO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<br \/>\nIDENTIFICACI\u00d3N DE LA NECESIDAD O PROBLEMA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nDESCRIPCI\u00d3N DEL PROYECTO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nOBJETIVO GENERAL\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nOBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nMETAS-ALCANCE\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<br \/>\nLOCALIZACI\u00d3N-UBICACI\u00d3N-CONTEXTO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nACTIVIDADES\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nCRONOGRAMA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<br \/>\nRECURSOS-RESPONSABILIDADES\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<br \/>\nSUPUESTOS\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<br \/>\nMARCO LEGAL Y NORMATIVO\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nART\u00cdCULOS DE LA CONSTITUCI\u00d3N POL\u00cdTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, DONDE SE ENCUENTRA CONSIGNADO EL DERECHO A LA EDUCACI\u00d3N\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<br \/>\nART\u00cdCULOS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACI\u00d3N SE ESTABLECE TEMAS RELACIONADOS AL DISE\u00d1O CURRICULAR Y ALA EDUCACI\u00d3N ESPECIAL\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026<\/p>\n<p>LINEA DEL TIEMPO CON LAS PRINCIPALES REFORMAS A LA LEY GENERAL DE EDUCACI\u00d3N CON LA SUSTENTACI\u00d3N TE\u00d3RICA DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS SOBRE LA BASE DE UN DISE\u00d1O PARA LOS ESTUDIANTES DE<br \/>\nEDUCACI\u00d3N ESPECIAL\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026<br \/>\nLINEA DEL TIEMPO CON LAS PRINCIPALES REFORMAS A LA LEY GENERAL DE EDUCACI\u00d3N CON LA SUSTENTACI\u00d3N TE\u00d3RICA DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS SOBRE LA BASE DE UN DISE\u00d1O PARA LOS ESTUDIANTES DE<br \/>\nEDUCACI\u00d3N ESPECIAL\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<br \/>\nT\u00c9CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<br \/>\nESTRATEGIA METODOL\u00d3GICA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<br \/>\nCONCLUSIONES\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<br \/>\nBIBLIOGRAF\u00cdA\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><br \/>\nEs importante mencionar que el dise\u00f1o curricular es un proceso fundamental en la educaci\u00f3n es un proceso que re\u00fane el dise\u00f1o curricular. En las distintas teor\u00edas curriculares planteadas les permiten realizar dise\u00f1os curriculares en los diversos \u00e1mbitos de acci\u00f3n donde desarrollan su labor profesional de la educaci\u00f3n. En estos tiempos la educaci\u00f3n enfrenta desaf\u00edos para que se pueda adaptar y cambiar a cada necesidades de cada uno de los estudiantes. Este proyecto aporta el dise\u00f1o curricular desde una perspectiva tanto cient\u00edfica como educativa. es un proyecto que se tiene que profundizar , mi investigaci\u00f3n de este caso pr\u00e1ctico lo realice en el Gads Hill Center, es una organizaci\u00f3n establecida en el a\u00f1o 1898, es una organizaci\u00f3n sin fines de lucros establecida y es un centro de educaci\u00f3n temprana de las edades de 0- 5 a\u00f1os de edad. Fue una experiencia \u00fanica ya que compart\u00ed con ellos este tiempo que me dieron la oportunidad de realizar mi pr\u00e1ctica con este centro.<\/p>\n<p><strong>AN\u00c1LISIS DEL CONTEXTO INTERNO<\/strong><br \/>\nPara este desarrollo espec\u00edfico la cual hice mi investigaci\u00f3n del presente proyecto y poder tener un mejor investigaci\u00f3n con el proyecto educativo de dise\u00f1o curricular que ellos implementan la educaci\u00f3n especial y la educaci\u00f3n en grupos en Gads Hill Center, Chicago, IL, ya que me dieron la oportunidad de hacer mis investigaciones con este centro de Educaci\u00f3n Infantil de las edades de 0 a 5 a\u00f1os de edad. Sumo a que este centro cuenta con diferentes tipos de actividades con ellos, pero tambi\u00e9n est\u00e1n enfocados a cuidar el medio ambiente utilizando materiales reciclados, lo cual compartes con los padres de familia sobre las actividades que se pueden realizar con sus hijos sin necesidad de gastar tanto dinero, mas en este tiempo de economia. Los proyectos que utilizan para las actividades tambi\u00e9n est\u00e1n basadas en las necesidades de los estudiantes.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4160 size-full\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido-smra-05-11-2025.png\" alt=\"\" width=\"807\" height=\"605\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido-smra-05-11-2025.png 807w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido-smra-05-11-2025-300x225.png 300w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido-smra-05-11-2025-768x576.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 807px) 100vw, 807px\" \/><\/p>\n<p>Gads Hill Center es un centro de Educaci\u00f3n, est\u00e1 ubicado en 4255 S, Archer Ave,Chicago IL, 60632.<\/p>\n<p>Se trabaja con 10 alumnos en la clase de las edades de 1-3 a\u00f1os de edad.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4161 size-full\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido1-smra-05-11-2025.png\" alt=\"\" width=\"1099\" height=\"373\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido1-smra-05-11-2025.png 1099w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido1-smra-05-11-2025-300x102.png 300w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido1-smra-05-11-2025-1024x348.png 1024w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido1-smra-05-11-2025-768x261.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1099px) 100vw, 1099px\" \/><\/p>\n<p><strong>PERSONAL DEL CENTRO Y SAL\u00d2N DE CLASE<\/strong><\/p>\n<p>Por motivos de \u00e9tica, privacidad y confidencialidad no se podr\u00e1n mostrar los nombres de los estudiantes ni los nombres del personal del sal\u00f3n de clases<\/p>\n<p>En el sal\u00f3n de clase asisten 10 ni\u00f1os de la edad de 3-5 a\u00f1os de edad, se encuentran 2 maestras,la maestra de educaci\u00f3n temprana y la asistente de la maestra, pero tambi\u00e9n se encuentra el maestro de educaci\u00f3n especial, lo cual este maestro asiste al sal\u00f3n de clase todos los d\u00edas e implante con las actividades de discapacidad intelectuales de acuerdo la necesidad de cada estudiante. Tambi\u00e9n en el centro se encuentra la trabajadora social la cual es responsable de dar cualquier tipo de informaci\u00f3n a los padres de familia y cualquier tipo de recursos que la familia necesite, (asistencia de renta, asistencia de \u00fatiles escolares, asistencia con un recurso de salud, etc).<\/p>\n<p>En el sal\u00f3n de clase las maestras tienen 10 alumnos ellas trabajan en conjunto con la maestra de educaci\u00f3n especial, ya que cada ni\u00f1o tiene diferentes tipos de necesidades, ellas implementan sus actividades utilizada las \u00e1reas de<br \/>\n&#8211; Psicomotricidad, Psicoterapia, cognitiva.<br \/>\nAl mismo tiempo ellas tienen o utilizan los materiales de acuerdo a sus necesidades.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4162 size-medium\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido2-smra-05-11-2025-283x300.png\" alt=\"\" width=\"283\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido2-smra-05-11-2025-283x300.png 283w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido2-smra-05-11-2025.png 488w\" sizes=\"auto, (max-width: 283px) 100vw, 283px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4163\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido3-smra-05-11-2025-272x300.png\" alt=\"\" width=\"272\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido3-smra-05-11-2025-272x300.png 272w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido3-smra-05-11-2025.png 517w\" sizes=\"auto, (max-width: 272px) 100vw, 272px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4164\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido4-smra-05-11-2025-300x206.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"206\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido4-smra-05-11-2025-300x206.png 300w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido4-smra-05-11-2025-110x75.png 110w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido4-smra-05-11-2025.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>CONTEXTO-EXTERNO<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4165 size-full\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido5-smra-05-11-2025.png\" alt=\"\" width=\"784\" height=\"457\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido5-smra-05-11-2025.png 784w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido5-smra-05-11-2025-300x175.png 300w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido5-smra-05-11-2025-768x448.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 784px) 100vw, 784px\" \/><\/p>\n<p>El centro se encuentra ubicado en Chicago, IL y cuenta con 6 salones, lo cual cada sal\u00f3n cuenta con 45 minutos a 1 hora que los ni\u00f1os son atendidos para las actividades de educaci\u00f3n especial.<br \/>\nConsidero que el personal docente necesita un poco m\u00e1s de entrenamientos como realizar las planeaciones para sus proyectos educativos y grupal, para que ellos-as puedan tener la atenci\u00f3n total de sus estudiantes. y as\u00ed puedan brindar una mejor calidad de educaci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<p><strong>RECURSOS &#8211; RESPONSABILIDADES<\/strong><\/p>\n<p>El proyecto Educativo de Dise\u00f1o Curricular de un curso de formaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n especial y trabajo de grupos en Gads Hill Center, Chicago, IL<\/p>\n<p>Dos maestras y un maestro con una especialidad de Educaci\u00f3n Especial y una trabajadora social estaban encargadas de la clase. Los materiales ser\u00e1n implementados de acuerdo con lo que ellos cuenten.<\/p>\n<p><strong>IDENTIFICACI\u00d3N DE LA NECESIDAD O PROBLEMA<\/strong><\/p>\n<p>Considero que debemos valorar la gran importancia que tiene un futuro profesional del \u00e1rea de pedagog\u00eda al conocer su trabajo. Ya que para m\u00ed, tengo un conocimiento m\u00e1s claro en el cual me puedo desarrollar como profesional en la educaci\u00f3n a futuro y as\u00ed poder dar lo mejor de mi. Sumando a esto debo subrayar que el personal docente sumamente fue muy profesional al adquirir m\u00e1s conocimientos durante este transcurso.<\/p>\n<p><strong>DESCRIPCI\u00d3N DEL PROYECTO<\/strong><br \/>\nAs\u00ed mismo me permite tener una visi\u00f3n m\u00e1s clara para el futuro en lo que se pueda presentar para mi persona para poder desempe\u00f1arme en el aspecto profesional de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVO GENERAL:<\/strong><br \/>\nPoder clasificar la informaci\u00f3n, para poder fortalecer mis conocimientos los cuales he aprendido de este centro de educaci\u00f3n temprana.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Clasificar y dise\u00f1ar unos cursos para el personal del centro educativo, para que los docentes fortalezcan sus habilidades.<\/li>\n<li>Preparar un proyecto educativo curricular para mejorar a los docentes e incorporarlos a la participaci\u00f3n de ellos.<\/li>\n<li>Apoyar al personal para obtener una buena planificaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sumando estos puntos estar\u00e1n ayudando a los alumnos a lograr sus metas a futuro y al docente tambi\u00e9n tener m\u00e1s clara y precisa las planificaci\u00f3n del d\u00eda.<\/p>\n<p><strong>METAS-ALCANCE:<\/strong><br \/>\nEl presente Proyecto Educativo Curricular para la Impartici\u00f3n de un Curso de informaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Especial y Trabajo en Grupos se elaboran clases semanales con los maestros,se llevar\u00e1 a cabo un d\u00eda por semana y tendr\u00e1n la oportunidad de participar en este curso.<\/p>\n<p><strong>LOCALIZACI\u00d3N-UBICACI\u00d3N -CONTEXTOS:<\/strong><br \/>\nEl proyecto educativo consta de una propuesta de dise\u00f1o curricular para la impartici\u00f3n de un Curso de Formaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Especial y Trabajo de Grupos. Est\u00e1 compuesto por tres maestros, Gads Hill Center, Chicago, IL 60629.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>ACTIVIDADES<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Se canjear\u00e1n las experiencias de los ni\u00f1os con discapacidad.<\/li>\n<li>Se valorar\u00e1 la importancia de la comunicaci\u00f3n con los padres de Familia con los maestros docentes.<\/li>\n<li>Desarrollar\u00e1n varias propuestas para que el docente mejore las habilidades de su trabajo.<\/li>\n<li>Mejorar la calidad de comunicaci\u00f3n y la participaci\u00f3n de los trabajadores sociales.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CRONOGRAMAS:<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4168 size-medium\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido6-smra-05-11-2025-300x250.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"250\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido6-smra-05-11-2025-300x250.png 300w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido6-smra-05-11-2025.png 512w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>RECURSOS-RESPONSABLES:<\/strong><br \/>\nLas maestras son responsables de compartir la informaci\u00f3n de cada uno de sus estudiantes, la trabajadora social ser\u00e1 la encargada de compartir informaci\u00f3n para la necesidad de cada ni\u00f1o y cada familia tambi\u00e9n compartir\u00e1n los eventos comunitarios que se ofrecen, maestra de Educaci\u00f3n Especial es la encargada de compartir con los padres de familia los avances y actividades para cada uno de los alumnos, los recursos se implementan impresos.<\/p>\n<p><strong>SUPUESTOS:<\/strong><br \/>\nLos recursos que se implementan son por actividades recicladas o lo que el centro ofrece.<\/p>\n<p><strong>MARCO LEGAL Y NORMATIVO:<\/strong><br \/>\nAnalizando que la Educaci\u00f3n es un derecho fundamental que los humanos tienen, ya que sirven para prevenir los abusos de ellos, ya que se tiene un derecho por igualdad, sin descriminacion alguna.<br \/>\nAs\u00ed mismo todo el ser humano tiene el derecho de tener una clara informaci\u00f3n sobre sus derechos y sus libertades que se debe tener, ya que estas normas establecen los principios y los funcionamientos educativos. Pero no todas las personas est\u00e1n informadas sobre sus derechos como humanos, por lo tanto es fundamental la educaci\u00f3n para que ellos est\u00e9n informados.<\/p>\n<p><strong>ART\u00cdCULOS DE LA CONSTITUCI\u00d3N POL\u00cdTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, DONDE SE ENCUENTRA CONSIGNADO EL DERECHO A LA EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p>Art\u00edculo 3o. Toda persona tiene derecho a la educaci\u00f3n. El Estado- Federaci\u00f3n, Estados, Ciudad de M\u00e9xico y Municipios-impartira y garantizara la educacion inicial, preescolar, primaria, secundaria, conforman la educaci\u00f3n b\u00e1sica; \u00e9sta y la media superior ser\u00e1n obligadas, la educaci\u00f3n inicial es un derecho de la ni\u00f1ez y ser\u00e1 responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia. Corresponde al Estado la rector\u00eda de la educaci\u00f3n, la impartida por este, adem\u00e1s de obligatoria, ser\u00e1 universal, inclusiva, p\u00fablica, gratuita y laica.<\/p>\n<p>Art\u00edculo 31: Obligaci\u00f3n de los Mexicanos.<br \/>\nHacer que sus hijos o pupilos concurran a la escuela p\u00fablicas o privadas, para obtener la educaci\u00f3n primaria y secundaria y recibir la militar en los t\u00e9rminos que establezca la ley.<br \/>\nServir en la Guardia Nacional conforme a la ley.<\/p>\n<p>Art\u00edculo 73: Facultades de Congreso.\u2018El congreso tiene nueva facultad\u201d<br \/>\nPara admitir nuevos Estados a la Uni\u00f3n Federal, derogada, Establece el Sistema para la carrera de las Maestras y Maestros, Eescuelas rurales, elementales, Media Superior, Superior, Secundarias y Profesionales, Escuelas pr\u00e1cticas de agricultura, Museos, Bibliotecas.Para formar nuevos Estados dentro de los l\u00edmites de los existentes, financiamiento para Educaci\u00f3n, salud y es fundamental para mantener la econom\u00eda del pa\u00eds.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>ART\u00cdCULOS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACI\u00d3N SE ESTABLECE TEMAS RELACIONADOS AL DISE\u00d1O CURRICULAR Y ALA EDUCACI\u00d3N ESPECIAL<\/strong><\/p>\n<p>Art\u00edculo 63: El estado proporcionar\u00e1 a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades para la vida que favorezcan su inclusi\u00f3n laboral, a fin de propiciar su participaci\u00f3n plena y en igualdad de condiciones en la educaci\u00f3n y la sociedad.<\/p>\n<p>Art\u00edculo 64: En la aplicaci\u00f3n de esta Ley, se garantizar\u00e1 el derecho a la educaci\u00f3n a los educandos con condiciones especiales o que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n. Las autoridades educativas, en el \u00e1mbito de su competencia, para atender a los educandos con capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmo de aprendizaje diversos, realizar\u00e1n lo siguiente: Prestar educaci\u00f3n en condiciones necesarias, previa decisi\u00f3n y valorizaci\u00f3n por parte de los educandos, madres y padres de familia o tutores, personal docente y en su caso, derivados por una condici\u00f3n de salud, para garantizar el derecho a la<br \/>\neducaci\u00f3n de los educados que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Art\u00edculo 66: La autoridad educativa federal, con base en sus facultades, establecer\u00e1 los lineamientos necesarios que orienten la toma de decisiones relacionadas con los mecanismos de acreditaci\u00f3n, promoci\u00f3n y certificaci\u00f3n en los casos del personal que preste educaci\u00f3n especial.<\/p>\n<p>LINEA DEL TIEMPO CON LAS PRINCIPALES REFORMAS A LA LEY GENERAL DE EDUCACI\u00d3N CON LA SUSTENTACI\u00d3N TE\u00d3RICA DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS SOBRE LA BASE DE UN DISE\u00d1O PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACI\u00d3N ESPECIAL<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4169 size-full\" src=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido7-smra-05-11-2025.png\" alt=\"\" width=\"827\" height=\"385\" srcset=\"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido7-smra-05-11-2025.png 827w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido7-smra-05-11-2025-300x140.png 300w, https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/contenido7-smra-05-11-2025-768x358.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 827px) 100vw, 827px\" \/><\/p>\n<p><strong>T\u00c9CNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong><br \/>\nEn este trabajo de proyecto Educativo Curricular Se realizar\u00e1n observaciones y se evaluar\u00e1 el rendimiento de cada estudiante del plantel y al final se llevar\u00e1n a cabo las encuestas del curso para ver las evaluaciones.<\/p>\n<p><strong>ESTRATEGIA METODOL\u00d3GICA<\/strong><br \/>\nPara este desarrollo del caso pr\u00e1ctico visite las instalaciones del Centro Gads Hill Center e hice mis investigaciones haciendo visitas, observando, para que me permitiera entender un poco m\u00e1s sobre la metodolog\u00eda de este centro.<\/p>\n<p><strong>CONCLUSIONES<\/strong><br \/>\nFinalizando mi Caso Pr\u00e1ctico en desarrollo del Proyecto Educativo Curricular para la impartici\u00f3n de un Curso de Formaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Especial y trabajo de Grupos, e entendido que la educaci\u00f3n es un derecho para los seres humanos, y que la parte de mi como un buena pedagoga es dar lo mejor para mis estudiantes, comprenderlos y entender todo los aspectos de la educaci\u00f3n especial. y que todos tenemos el mismo derecho pero diferentes tipos de ense\u00f1anza- aprendizaje, pero al final lo podemos lograr lo que una se proponga aun as\u00ed tengamos alg\u00fan tipo de desabilidad.<\/p>\n<p><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><br \/>\nP\u00e1gina Web. (2025). Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos. Agosto 11, 2025 https:\/\/<br \/>\nwww.bing.com\/search?<br \/>\nP\u00e1gina Web. (2025). Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos. Agosto 11, 2025. https:\/\/<br \/>\nwww.bing.com\/search?<br \/>\nq=constituci\u00f3n+pol\u00edtica+mexicana+2023&amp;cvid=cbef33434027452cbc1b5a26ea41fdc3&amp;gs_lcrp=EgZja<br \/>\nHJvbWUqBggBEAAYQDIGCAAQRRg5MgYIARAAGEAyBggCEC4YQDIGCAMQABhAMgYIBBAAGE<br \/>\nAyBggFEAAYQDIGCAYQABhAMgYIBxAAGEAyBggIEAAYQNIBCTExNjA1ajBqNKgCALACAA&amp;FOR<br \/>\nM=ANAB01&amp;PC=U531.<\/p>\n<blockquote><p>Reyna Alfaro, Susana Marlene. Propuesta de dise\u00f1o curricular para la impartici\u00f3n de un Curso de Formaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Especial y Trabajo en grupos. M\u00e9xico: CEAAMER, 2025.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AM\u00c9RICAS LICENCIATURA EN: Pedagog\u00eda ASIGNATURA: Educaci\u00f3n Especial CUATRIMESTRE: 7 TAREA No: Caso pr\u00e1ctico. T\u00cdTULO: Propuesta de dise\u00f1o curricular para la impartici\u00f3n de un Curso de Formaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Especial y Trabajo de Grupos. NOMBRE DEL ALUMNO: Susana Marlene Reyna Alfaro MATR\u00cdCULA: M2101090726 ASESOR: Dra. Margarita Moreno Murillo FECHA: 15, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4144,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"wp-custom-template-contacto","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[68],"tags":[],"class_list":["post-4142","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-trabajos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4142","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4142"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4142\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4170,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4142\/revisions\/4170"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4144"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4142"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4142"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4142"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}