{"id":48,"date":"2013-07-16T00:00:00","date_gmt":"2013-07-16T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=48"},"modified":"2025-11-19T16:52:20","modified_gmt":"2025-11-19T16:52:20","slug":"el-delincuente-nace-o-se-hace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/el-delincuente-nace-o-se-hace\/","title":{"rendered":"\u00bfEl delincuente nace o se hace?"},"content":{"rendered":"

Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La pedagog\u00eda familiar en su funci\u00f3n de educar para la vida, juega un papel preponderante en la estructuraci\u00f3n del futuro ser social, en las que se involucran las \u00e1reas: biol\u00f3gica, psicol\u00f3gica, social, cultural y espiritual<\/em>, para la adquisici\u00f3n de modelos\u00a0 adaptativos orientados a la convivencia colectiva<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Sin embargo, en la actualidad, es muy frecuente encontrar que muchos de los trastornos de aprendizaje<\/em><\/strong> y de conducta<\/em><\/strong>, que se presentan en los ni\u00f1os y los adolescentes, tienen su origen en alteraciones y disfunciones de car\u00e1cter familiar, impl\u00edcitos en la precariedad pedag\u00f3gica dentro de la misma, que se manifiestan y repercuten irremisiblemente \u00a0en conductas desorganizadas <\/em><\/strong>y trasgresoras <\/strong><\/em>de dif\u00edcil manejo dentro del hogar y la escuela, que en la medida en que se acent\u00faan, se transforman en pautas de conducta de irrupci\u00f3n delictiva.<\/em><\/strong><\/p>\n

Para dar respuesta a nuestra pregunta inicial \u00bfel delincuente nace o se hace?<\/em> cabe hacer menci\u00f3n que desde tiempos muy remotos la familia fungi\u00f3 como influencia natural y espont\u00e1nea para respaldar el desarrollo cultural de los pueblos, sobre la base de sus tradiciones de convivencia colectiva, lo cual condujo a la regularizaci\u00f3n de las normas y pautas de conducta para organizar el desenvolvimiento de los individuos dentro de su grupo social, siempre a la par con su propia cultura.<\/p>\n

Con el transcurrir del tiempo, la evoluci\u00f3n de los pueblos dio surgimiento a la mitolog\u00eda y privilegi\u00f3 el significado de la existencia, que leg\u00f3 a trav\u00e9s de los mitos y los ritos, dando lugar al principio de orden universal en el que se inscribe el s\u00edmbolo de la prohibici\u00f3n.<\/p>\n

A este respecto, el surgimiento de las religiones primitivas, trajo consigo la conjugaci\u00f3n aleg\u00f3rica de \u201comnipotencia divina\u201d que representa el m\u00e1gico anhelo de inmortalidad, inmunidad, sabidur\u00eda y perfecci\u00f3n, en contraposici\u00f3n con los componentes m\u00e1s originarios y viscerales de la condici\u00f3n humana, como son las pasiones que impulsan la envidia, el odio, los celos, la venganza y la traici\u00f3n, que de un modo u otro, llevaron al establecimiento de las representaciones culturales del bien<\/em><\/strong> y del mal<\/em><\/strong> y que dieron cabida a la lucha existencial entre el querer<\/em> <\/strong>y el deber<\/em><\/strong>, nutrido por las identificaciones con los padres, sus sustitutos y las normas basadas en los ideales colectivos en los que se gesta el surgimiento de la moral y el proceder \u00e9tico, y que a lo largo de la historia de la humanidad han representado la ut\u00f3pica esperanza de armon\u00eda y paz universal.<\/p>\n

Hoy en d\u00eda, una panor\u00e1mica recurrente de la condici\u00f3n humana, nos va dejando ver un proceso de deterioro en el \u00e1mbito de la interacci\u00f3n social, en el que desafortunadamente destaca con mayor frecuencia la poblaci\u00f3n juvenil<\/em> <\/strong>y en ocasiones infantil<\/em><\/strong> y cuyo precedente est\u00e1 en relaci\u00f3n directa con la precariedad pedag\u00f3gica dentro de la familia, que m\u00e1s que ausente, en la mayor\u00eda de las veces\u00a0 es \u201cincierta\u201d, que nos muestra un detrimento de la ley <\/strong>tanto expl\u00edcita como internalizada y que se manifiesta por medio de una falta de l\u00edmites y trasgresiones en el m\u00e1s amplio sentido de la palabra.<\/p>\n

Cabe aclarar, que dicha precariedad pedag\u00f3gica dentro de la familia se origina en la deficiente habilidad de los padres para educar a los hijos, que se manifiesta por medio de una forma frecuente de apat\u00eda<\/em><\/strong> y abandono<\/em><\/strong> involucrados en la falta de supervisi\u00f3n y\u00a0 mecanismos de crianza inadecuados, y que reflejan el rechazo para resolver las necesidades afectivas inherentes al desarrollo de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Dado que educar a un ni\u00f1o, implica ense\u00f1arle a educar<\/em>, es muy importante considerar que si se le trasmiten valores morales, aprender\u00e1 a trasmitir valores morales; si se le insulta, aprender\u00e1 a insultar; si se le ridiculiza, aprender\u00e1 a ridiculizar; y a todo lo anterior hay que a\u00f1adir que las pr\u00e1cticas inapropiadas de disciplina dentro de la familia, que implican humillaci\u00f3n<\/em><\/strong> y ataque a la autoestima<\/em><\/strong>, ocasionan que el ni\u00f1o desarrolle patrones de inadaptabilidad social, raz\u00f3n por la cual, \u00a0los efectos de los castigos corporales<\/em>, como v\u00eda de supresi\u00f3n de comportamientos indeseables y su repercusi\u00f3n en el comportamiento posterior conlleva a efectos colaterales de car\u00e1cter adverso con incremento de la agresividad dentro del hogar y por ende en la escuela, as\u00ed como una variedad de des\u00f3rdenes conductuales y psicol\u00f3gicos de: ansiedad<\/em>, depresi\u00f3n<\/em>, aislamiento<\/em>, impulsividad<\/em>, delincuencia<\/em> y abuso de sustancias psicoactivas<\/em>.<\/p>\n

Por todo lo anterior, habremos de considerar que el precursor temprano y m\u00e1s importante de agresi\u00f3n<\/em><\/strong> es la disciplina punitiva y err\u00e1tica de los padres por medio de actitudes severas hacia sus hijos durante la infancia y la ni\u00f1ez,\u00a0 as\u00ed como, la pobre supervisi\u00f3n parental<\/em><\/strong> y\/o la incertidumbre que genera la desintegraci\u00f3n familiar<\/em><\/strong>.<\/em><\/p>\n

Condiciones en las cuales, sobre la base de la argumentaci\u00f3n anterior, daremos respuesta a nuestra pregunta inicial \u00bfel delincuente nace o se hace?<\/em><\/strong> a lo cual, con toda certeza podemos responder:\u00a0 Cuando se frustran las necesidades vitales del ni\u00f1o, debido a que el adulto abusa de \u00e9l por motivos ego\u00edstas, le pega,\u00a0 lo castiga, lo maltrata, manipula, desatiende o enga\u00f1a, la integridad del ni\u00f1o sufrir\u00e1 un da\u00f1o irreparable<\/em><\/strong> y le conducir\u00e1n a \u201cacciones destructivas contra otros\u201d<\/em>, como el comportamiento criminal o los asesinatos masivos, o \u201ccontra s\u00ed mismo\u201d<\/em> por medio de poliadicciones, prostituci\u00f3n, des\u00f3rdenes ps\u00edquicos y en \u00faltima instancia el suicidio.<\/p>\n

Desde este punto de vista,\u00a0 la luz sobre el conocimiento y la raz\u00f3n l\u00f3gica, han permitido conocer los efectos de las experiencias traum\u00e1ticas<\/em> de la ni\u00f1ez, sobre el comportamiento absurdo<\/em> y el proceder delictuoso, por lo tanto, ser\u00e1 solamente el aumento de nuestra sensibilidad sobre la crueldad con los ni\u00f1os y sus repercusiones sociales, lo que nos posibilitar\u00e1 acabar con la violencia trasmitida de una generaci\u00f3n a otra, <\/em><\/strong>es decir, con la g\u00e9nesis de la delincuencia.<\/strong><\/em><\/p>\n

Sustento Bibliogr\u00e1fico:<\/p>\n

Castro de Restrepo, Cristina en Silva Rodr\u00edguez, Arturo (2003). Conducta antisocial: un enfoque psicol\u00f3gico<\/em>. M\u00e9xico: Pax.<\/p>\n

Durkheim, \u00c9mile (2004). Educaci\u00f3n y sociolog\u00eda.<\/em> M\u00e9xico: Colof\u00f3n.<\/p>\n

Finkelhor, David (1999). Abuso sexual al menor.<\/em> M\u00e9xico: Pax.<\/p>\n

Fromm, Erich (2002). Anatom\u00eda de la destructividad humana.<\/em> M\u00e9xico: Siglo XXI.<\/p>\n

Miller, Alice (1992). Por tu propio bien.<\/em> Barcelona: TusQuets editores.<\/p>\n

Touraine, Alain (2003). \u00bfPodremos vivir juntos?<\/em> M\u00e9xico: Fondo de Cultura Econ\u00f3mica.<\/p>\n

\u00bfEl delincuente nace o se hace?<\/u><\/em> M\u00e9xico: CEAAMER, [200?]. p. var\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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