{"id":51,"date":"2013-07-26T00:00:00","date_gmt":"2013-07-26T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=51"},"modified":"2025-11-19T16:52:20","modified_gmt":"2025-11-19T16:52:20","slug":"la-optica-economica-de-un-estudiante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/la-optica-economica-de-un-estudiante\/","title":{"rendered":"S\u00e1nchez Ch\u00e1vez, Juan Manuel. La \u00f3ptica econ\u00f3mica de un estudiante."},"content":{"rendered":"

La \u00d3ptica Econ\u00f3mica de un Estudiante:<\/u><\/strong><\/p>\n

Por principio de cuentas nos posicionamos en la conciencia de un estudiante de educaci\u00f3n superior, que vislumbra su titulaci\u00f3n y empieza a otear las opciones\u00a0 de empleo:<\/p>\n

1.- Cuenta con informaci\u00f3n similar a la siguiente:<\/strong><\/p>\n

1.-Existe el derecho a la educaci\u00f3n sin embargo todav\u00eda se niega a la quinta parte de la poblaci\u00f3n adulta del mundo.<\/p>\n

2.- En Am\u00e9rica latina el indicador de \u201cAnalfabetismo\u201d es del 4.6 % y en M\u00e9xico es del 5.1 %, los m\u00e1s vulnerables son los grupos rurales, de zonas marginadas, adultos mayores y mujeres principalmente (UNESCO 2010).<\/p>\n

3.-La pir\u00e1mide poblacional nos arroja que para cada a\u00f1o se integran a la poblaci\u00f3n econ\u00f3micamente activa 1 200 000 j\u00f3venes, pero s\u00f3lo se generan 500 000 nuevos empleos seg\u00fan el IMSS.<\/p>\n

4.-En la UNAM, la mayor instituci\u00f3n educativa del pa\u00eds de un universo de 2 500 000 estudiantes\u00a0 se titularon 130 000 con seguimiento.<\/p>\n

5.-la concentraci\u00f3n de las fuentes de empleo se da en las 4 zonas metropolitanas de mayor crecimiento \u2013Ciudad de M\u00e9xico, Monterrey, Guadalajara y Tijuana-<\/p>\n

6.- Las ocupaciones se han sectorizado, ya que los empleos mejor remunerados est\u00e1n en la rama de la tecnolog\u00eda y servicios en general. Pero los puestos de direcci\u00f3n han pasado a ser ocupados por las nuevas generaciones de los due\u00f1os y socios que representa seg\u00fan el INEGI el 1.7 % de la Poblaci\u00f3n..<\/p>\n

7.- El Gobierno Federal, Estatal y Municipal, crece a tasas muy limitadas y desiguales, mientras el Gobierno de FCH, aument\u00f3 en casi 500 000 nuevos empleos de alta Direcci\u00f3n, la base laboral no ha tenido incremento de hecho desde hace 18 a\u00f1os.<\/p>\n

8.- Se promueve auto-emplearse, pero se enfrentan al c\u00edrculo viciosos de- Experiencia-contactos-recursos-organizaci\u00f3n-fracaso<\/strong>. Al faltar alguno de estos componentes las PYMES, enfrentan un cuadro dif\u00edcilmente superable.<\/p>\n

2.- Opciones ocupacionales<\/strong>:<\/p>\n

1.- La otra alternativa es concursar aplicando su Curr\u00edcula en empresas que seleccionan sus nuevos integrantes en las redes cibern\u00e9ticas.<\/p>\n

2.- Alcanzar un empleo es muchas veces m\u00e1s complicado y se opta por continuar estudiando en niveles de postgrado, que da m\u00e1s oportunidades al estudiante.<\/p>\n

3.- Integrarse en empleos provisionales con la esperanza de ocupar un puesto de mayor permanencia, muchas veces con el acicateo de establecer una vida estable y generalmente de pareja.<\/p>\n

4.-Buscar alternativas en otros pa\u00edses, siempre anhelada, pero de dif\u00edcil obtenci\u00f3n, sin embargo hay canales para obtener apoyos tanto para continuar estudiando como para encontrar oportunidades laborales, allende la frontera.<\/p>\n

5.-Encontrar ocupaciones fuera del campo de estudio y decidirse \u201cprovisionalmente\u201d por ocupaciones temporales ajenas a la profesi\u00f3n\u00a0 cursada.<\/p>\n

6.-Integrarse en instituciones educativas, como una generaci\u00f3n que ve en la educaci\u00f3n y el desarrollo tecnol\u00f3gico el camino para reducir la brecha entre pa\u00edses. Por cierto la m\u00e1s sensata, aunque no tan r\u00e1pida.<\/p>\n

3.-La Realidad.<\/strong><\/p>\n

1.- Reconocer\u00a0 la problem\u00e1tica laboral del pa\u00eds, para enfrentar la competencia.<\/p>\n

2.- Aceptaci\u00f3n de un modelo econ\u00f3mico que no favorece el auto-empleo y que obliga a estudiar alternativas novedosas y t\u00e9cnicamente factibles de no f\u00e1cil ejecuci\u00f3n.<\/p>\n

3.- Buscar oportunidades en zonas rurales y suburbanas, en actividades que propicien el desarrollo regional.<\/p>\n

4.- La realidad de saberse conocedor de nuestra realidad<\/strong> y no ser sujeto de manipulaciones, o sea no aceptar enga\u00f1os.<\/p>\n

5.- Saber que es la decisi\u00f3n personal y el esp\u00edritu de superaci\u00f3n<\/strong>, los motores m\u00e1s poderosos de la evoluci\u00f3n humana y de los casos de \u00e9xito que vemos por muchos lados.<\/p>\n

6.- Estar preparados<\/strong> para enfrentar los retos cotidianos de la vida y contar con herramientas <\/strong>que nos faciliten avanzar.<\/p>\n

7.- Formar parte de una generaci\u00f3n de profesionistas que cuenten con conocimientos y contactos que creen una mentalidad abierta, solidaria de permanente aprendizaje y crecimiento social, <\/strong>ese es el camino de la\u00a0 humanidad a trav\u00e9s de su existencia.<\/p>\n

Todo ello es el prepararse, educarse y aprehender todos los conocimientos y toda la experiencia que est\u00e9 a nuestro alcance para ser cada d\u00eda mejores<\/strong>, esa es la premisa de hacer nuestro conocimiento<\/strong> y no adoptar el de otros. Ese es el reto de nuestra universidad, es el reto de nuestra vida y es nuestro futuro.<\/p>\n

Atentamente.<\/p>\n

jmsanchez@ceaamer.edu.mx<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Junio 2013.-<\/p>\n

 <\/p>\n

S\u00e1nchez Ch\u00e1vez, Juan Manuel. La \u00f3ptica econ\u00f3mica de un estudiante<\/u><\/em>. M\u00e9xico: CEAAMER, 2013. p var\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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