{"id":887,"date":"2019-11-14T21:45:26","date_gmt":"2019-11-14T21:45:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=887"},"modified":"2025-11-19T16:50:13","modified_gmt":"2025-11-19T16:50:13","slug":"reporte-de-lectura-sobre-el-video-a-favor-de-una-escuela-educativa-educarse-en-la-era-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/reporte-de-lectura-sobre-el-video-a-favor-de-una-escuela-educativa-educarse-en-la-era-digital\/","title":{"rendered":"Sol\u00eds Reynoso, Marcela Gladys. Reporte de lectura sobre el video a favor de una escuela educativa. Educarse en la era digital"},"content":{"rendered":"

Reporte de lectura sobre el video a favor de una escuela educativa. Educarse en la era digital<\/em><\/h2>\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

A trav\u00e9s de los a\u00f1os, la escuela ha constituido\u00a0 una especie de conquista social que encierra el desarrollo de los pa\u00edses mediante la instrucci\u00f3n acad\u00e9mica o alfabetizaci\u00f3n masiva de la poblaci\u00f3n, constituy\u00e9ndose como\u00a0 una forma educativa con poder sobre las otras maneras de alfabetizar que se hab\u00edan llevado a cabo (Pineau, 1993).<\/p>\n

Posteriormente se hicieron leyes que la convirtieron obligatoria dando lugar a un fen\u00f3meno mundial denominado la \u201cEscuela Mundo \u201cCano (citado por Pineau, 1993), en el que se hace referencia a que toda la poblaci\u00f3n mundial debe ir a la escuela validando la obligatoriedad de la misma. Durante d\u00e9cadas la forma de educaci\u00f3n en las aulas a las que asisten o por lo menos deben asistir todos los ni\u00f1os del mundo ha sufrido cambios de acuerdo a los diferentes contextos y \u00e9pocas por las que atraviesan las poblaciones de los pa\u00edses del mundo.<\/p>\n

Para el siglo XIX las escuelas ya est\u00e1n constituidas dentro de un sistema educativo, se cuenta con aulas encerradas en donde se a\u00edsla a los alumnos del mundo, de los padres y otros ni\u00f1os y se les ubica en aulas dirigidas por un docente quien est\u00e1 preparado para transmitir un c\u00famulo de saberes y con la autoridad suficiente para instalar el orden en cada aula (Pineau, 1993).<\/p>\n

De esta manera el conocimiento se hab\u00eda transmitido a trav\u00e9s de la informaci\u00f3n que el docente transfer\u00eda a los educandos como \u00fanica fuente. Con pocas posibilidades para los alumnos de intervenir de forma activa en su proceso de aprendizaje. Durante d\u00e9cada esta fue la forma en la que se ense\u00f1aba en las escuelas.<\/p>\n

En el presente reporte se explica como la forma de educar en las escuelas de la actualidad debe cambiar a fin de lograr individuos independientes con capacidad para resolver problemas que les permitan desenvolverse en el mundo actual con todas las implicaciones que eso conlleva.<\/p>\n

Palabras clave: <\/strong>escuela, sistema educativo, educaci\u00f3n, conocimiento, docente y alumnos.<\/p>\n

El autor del video da una explicaci\u00f3n de c\u00f3mo ha sido la educaci\u00f3n en la escuela y c\u00f3mo es que debiera ser de acuerdo con los cambios que se van presentando en el mundo actual, enfatiza sobre la importancia que debe darse a la ense\u00f1anza en las escuelas a fin de lograr individuos con capacidad de salir adelante y de desenvolverse en el mundo moderno.<\/p>\n

Anteriormente y como se especific\u00f3 en la introducci\u00f3n, la educaci\u00f3n era un privilegio al que no todos los sujetos ten\u00edan la oportunidad de llegar, sin embargo, esto fue cambiando en el transcurso de los a\u00f1os hasta que en el siglo pasado se vuelve obligatoria. En el siglo XXI los alumnos de las escuelas se enfrentan a un c\u00famulo de informaci\u00f3n, por lo cual seg\u00fan el autor, la educaci\u00f3n en las escuelas debe ir enfocada a ense\u00f1arles a elegir, distinguir y\u00a0 organizar toda esa informaci\u00f3n que tienen a la mano, esto incluye ense\u00f1arles a defenderse de la misma.<\/p>\n

Para P\u00e9rez (2012) las reformas educativas han sido\u00a0 un fracaso ya que no van al problema de fondo que ser\u00eda \u00bfqu\u00e9 y c\u00f3mo ense\u00f1ar? insiste en que a los nuevos estudiantes se les debe ense\u00f1ar a trabajar con la informaci\u00f3n que les llega por distintos medios para construir pensamiento aplicado, cr\u00edtico y creativo, lo que les permitir\u00e1 en un futuro pasar de la informaci\u00f3n al conocimiento y a la sabidur\u00eda.<\/p>\n

Se\u00f1ala que la sabidur\u00eda \u201ces la capacidad de afrontar la incertidumbre y para ello opina, es necesario inventar y utilizar el mejor conocimiento para gobernar nuestra propia vida\u201d. Se refiere al conocimiento como una pir\u00e1mide en donde se van agrupando aspectos hasta llegar a formar paradigmas, se\u00f1ala que los principales aspectos que deben conocer los individuos son los mapas mentales que en la escuela deber\u00e1n aprender a hacerlos cada vez m\u00e1s complejos, sintetizados, creativos, diversificados y s\u00f3lidos.<\/p>\n

Lo anterior con la finalidad de que se desenvuelvan adecuadamente en el mundo. Menciona tambi\u00e9n que anteriormente se consideraba al cerebro como un \u00f3rgano que s\u00f3lo estaba dise\u00f1ado para aprender y que no ten\u00eda nada que ver con las emociones, sin embargo comenta que en la actualidad se ha descubierto lo contrario y que adem\u00e1s de aprender el cerebro responde a emociones. Hace referencia a que se piensan las cosas como respuesta a un est\u00edmulo emocional, que tienen que ver con el placer, por lo tanto se crea algo para sentir placer o para alejarse del sufrimiento. En este sentido la educaci\u00f3n en las escuelas entonces no solo debe estar enfocada al logro de los conocimientos, sino tambi\u00e9n deber\u00e1 de ense\u00f1ar a los individuos a forjar sus cualidades humanas mediante el desarrollo del pensamiento pr\u00e1ctico que utilizan para hacer frente a diversas situaciones que no en todos los casos son agradables y que tambi\u00e9n ocurren en la vida.<\/p>\n

El autor tambi\u00e9n se refiere a las competencias como los recursos humanos que no solo son habilidades mec\u00e1nicas sino estrat\u00e9gicas, considera importantes tambi\u00e9n los valores y aptitudes de los estudiantes y los encuadra en cualidades humanas que al desarrollarlas le permitir\u00e1n adquirir la capacidad de utilizar de forma cr\u00edtica todo el bagaje de conocimientos que \u00e9l llama instrumentos simb\u00f3licos a trav\u00e9s de la historia de cada individuo.<\/p>\n

Incluye en la nueva forma de educar el desarrollo del esp\u00edritu cient\u00edfico en donde se les debe orientar para que sean capaces de investigar, de proponer ideas, experimentar, hacer cuestionamientos sobre el tema investigado y recrear ideas o situaciones que consideren relevantes. La escuela debe ayudar a los alumnos a desarrollar su autoconocimiento con la finalidad de saber sus reacciones ante diversas situaciones, esto les permitir\u00e1 madurar. Autoestima se\u00f1ala que es necesario que se quieran y se acepten como son, con lo que tienen y lo que pueden tener. Con todo ello los alumnos ser\u00e1n capaces de tomar sus propias decisiones de acuerdo con sus propios intereses, con el conocimiento de lo que ello implica, con libertad, responsabilidad y compromiso conscientes de las consecuencias de sus actos.<\/p>\n

P\u00e9rez (2012) apunta que la educaci\u00f3n debe sufrir un cambio radical que afectar\u00e1 todos los aspectos de la misma, desde contenidos, estrategias de ense\u00f1anza, formas de evaluaci\u00f3n considerando los diferentes contextos que se tienen o que forman parte de las escuelas del sistema educativo de cada pa\u00eds. Afirma que \u201cayudar a los ni\u00f1os a reconstruirse requiere de una atenci\u00f3n personalizada\u201d.<\/p>\n

Conclusiones<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>De las ideas expuestas por el autor en el video se puede concluir que la educaci\u00f3n en la actualidad requiere de un cambio de fondo y no solo de forma como hasta ahora se ha venido dando en muchos casos. Requiere de atenci\u00f3n en los aspectos del desarrollo humano de los alumnos y profesores a fin de lograr individuos con capacidad de enfrentar cualquier tipo de situaci\u00f3n que se les presente dentro de la cotidianidad.<\/p>\n

Es importante que los docentes est\u00e9n capacitados para atender y lograr el desarrollo integral de los estudiantes desde el contexto en el que se encuentren. Debe estar preparado en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas para poder\u00a0 orientar a los alumnos en la elecci\u00f3n de los materiales que les brindar\u00e1n la mejor informaci\u00f3n o por lo menos aquella que sea de utilidad en el proceso de formaci\u00f3n del mismo.<\/p>\n

Este tipo de educaci\u00f3n, no requiere de grandes grupos en donde lo que impere sea la atenci\u00f3n de unos pocos y el desinter\u00e9s por aquellos que no est\u00e9n cerca del profesor, sino por el contrario se hace necesario que los grupos sean cada vez menores en n\u00famero a fin de que el docente logre el desarrollo de las competencias en cada uno de sus educandos lo que les permitir\u00e1 crecer no solo en el conocimiento sino en el desarrollo de su propio aprendizaje y en la adquisici\u00f3n de las competencias necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana y actual.<\/p>\n

De acuerdo con Yaniz (2008) la formaci\u00f3n por competencias est\u00e1 relacionada con las pr\u00e1cticas de campo que conlleven a los estudiantes a resolver problemas en un contexto social determinado con el uso de los conocimientos y materiales que se tengan a disposici\u00f3n de los educandos, siempre con respeto y responsabilidad para con la sociedad y el medio ambiente.<\/p>\n

Esto habla de una formaci\u00f3n integral de los individuos que debe darse en conjunto con los valores que se aprenden en casa y se refuerzan en la escuela en cada uno de los niveles que se cursen, implica compromiso y responsabilidad para con los propios estudiantes y con la sociedad en la que se desarrollan.<\/p>\n

El autor hace \u00e9nfasis en el desarrollo de la creatividad \u00a0y cualidades humanas de los individuos a fin de que sean capaces de emprender soluciones a problemas reales que se enfrenten en su vida, esto con la debida responsabilidad y manejo de emociones que implica, sin soslayar la disciplina de ah\u00ed que es un factor indispensable para las nuevas escuelas incluir la formaci\u00f3n integral de los individuos desde el manejo de sus conocimientos aplicados a la sociedad en la que se desarrollan.<\/p>\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n

P\u00e9rez-G\u00f3mez, \u00c1. (2012). A favor de una escuela educativa. Educarse en la era digital. Recuperado: 2013, 11 de septiembre. Disponible en:\u00a0http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=T6KOQ3QfkUE<\/a><\/span><\/p>\n

Pineau, P. (noviembre, 1993). La Escuela en el Paisaje Modero. Consideraciones sobre el proceso de Escolarizaci\u00f3n. En Historia de la Educaci\u00f3n en Debate. <\/em>Seminario llevado a cabo en la Universidad de Luj\u00e1n, Argentina.<\/p>\n

Y\u00e1niz, C. (2008). Las competencias en el curr\u00edculo universitario: implicaciones para dise\u00f1ar el aprendizaje y para la formaci\u00f3n del profesorado. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 6<\/em>(1), 1-14. Recuperado 11 de septiembre 2013 Disponible en:\u00a0http:\/\/revistas.um.es\/redu\/article\/download\/10621\/1021<\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Sol\u00eds Reynoso, Marcela Gladys. Reporte de lectura sobre el video a favor de una escuela educativa. Educarse en la era digital<\/u><\/em>. M\u00e9xico: CEAAMER, 2019. 6 hojas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Reporte de lectura sobre el video a favor de una escuela educativa. Educarse en la era digital Introducci\u00f3n A trav\u00e9s de los a\u00f1os, la escuela ha constituido\u00a0 una especie de conquista social que encierra el desarrollo de los pa\u00edses mediante la instrucci\u00f3n acad\u00e9mica o alfabetizaci\u00f3n masiva de la poblaci\u00f3n, constituy\u00e9ndose como\u00a0 una forma educativa con […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":929,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"wp-custom-template-contacto","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[68],"tags":[2,9,14,4,13],"class_list":["post-887","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-trabajos","tag-doctorado-en-educacion","tag-educacion","tag-educarse-en-la-era-digital","tag-licenciatura-en-pedagogia","tag-licenciaturas-en-linea"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/887","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=887"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/887\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2015,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/887\/revisions\/2015"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/929"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=887"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=887"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=887"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}