{"id":96,"date":"2014-10-15T00:00:00","date_gmt":"2014-10-15T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/?p=96"},"modified":"2025-11-19T16:51:53","modified_gmt":"2025-11-19T16:51:53","slug":"como-utilizar-adecuadamente-el-power-point-con-enfasis-en-el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceaamer.edu.mx\/revista\/como-utilizar-adecuadamente-el-power-point-con-enfasis-en-el-aprendizaje\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo Utilizar Adecuadamente el Power Point con \u00c9nfasis en el Aprendizaje."},"content":{"rendered":"

I N T R O D U C C I \u00d3 N<\/strong><\/p>\n

Los aparatos proyectores y las computadoras se han utilizado con \u00e9xito\u00a0 en las universidades en el nivel profesional. Uno de los aparatos modernos que est\u00e1n presentes en las aulas y en la conferencias son las proyecciones llamadas Power Point , que son opciones educativas con grandes ventajas para el aprendizaje..<\/p>\n

El medio did\u00e1ctico llamado Power Point (No se ha traducido este t\u00e9rmino, sin embargo puede significar \u201cUna presentaci\u00f3n poderosa o eficaz\u201d) consiste en un conjunto secuenciado de im\u00e1genes (llamadas transparencias o \u201cpantallas\u201d) elaboradas en una computadora o en una Laptop, que ayudan a exponer de manera visual variados temas de ense\u00f1anza en el aula o en grandes auditorios.<\/p>\n

Las im\u00e1genes pueden contener textos, graficas, esquemas, fotograf\u00edas, diagramas que pueden ser proyectados en una pantalla con el apoyo de un proyector especial llamado popularmente \u201cca\u00f1\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Existe la posibilidad de agregar sonido a las presentaciones, as\u00ed como animar las im\u00e1genes y agregarles secuencias de \u00a0Compact Discs y videograbaciones.<\/p>\n

VENTAJAS DEL EMPLEO DEL PROGRAMA POWER POINT<\/p>\n

1.-Es \u00fatil para apoyar visualmente la presentaci\u00f3n de una gran diversidad de temas de ense\u00f1anza.<\/p>\n

2.- Capta y mantiene la atenci\u00f3n de los alumnos al mostrar las im\u00e1genes en una pantalla de gran tama\u00f1o. En ocasiones, es interesante no hacer la proyecci\u00f3n en la pantalla oficial y tradicional, sino proyectar sobre un pizarr\u00f3n blanco para que los alumnos puedan pasar a escribir las respuestas a las preguntas planteadas. El docente puede tambi\u00e9n hacer esta participaci\u00f3n.<\/p>\n

4.- Permite que el presentador vaya desarrollando el tema de manera secuencial.<\/p>\n

5.-Hace m\u00e1s perdurable el aprendizaje al aunar im\u00e1genes atractivas a color con la narraci\u00f3n del docente y la interacci\u00f3n con los participantes. Hay que recordar la recomendaci\u00f3n de presentar en algunas ocasiones preguntas sencillas para que los alumnos den a conocer sus conocimientos y dudas sobre los aspectos. Si se proyecta el tema en un pizarr\u00f3n blanco, los alumnos podr\u00e1n pasar a escribir sus respuestas y dudas.<\/p>\n

6.- Puede existir la animaci\u00f3n y el uso del audio y de secuencias de Compact Discs y \u00a0video grabaciones.<\/p>\n

7.- Se pueden incorporar im\u00e1genes diversas con: letreros, dibujos, fotograf\u00edas, diagramas, esquemas, etc.<\/p>\n

8.- Hay la posibilidad de utilizar mapas conceptuales diagramados adecuadamente, mediante el proceso denominado PREZI.<\/p>\n

9.- Puede ser elaborado y presentado no s\u00f3lo por el maestro sino tambi\u00e9n por los alumnos, a quienes se selecciona en grupos de trabajo y se les aconseja la forma de hacer la presentaci\u00f3n.<\/p>\n

ALGUNOS PROBLEMAS PARA TOMAR EN CUENTA PARA SUPERARLOS<\/p>\n

1.-Los profesores o los alumnos preparan su material did\u00e1ctico presentando mucha informaci\u00f3n con im\u00e1genes con letras peque\u00f1as y algunos modelos adicionales. Algunas im\u00e1genes est\u00e1n abigarradas de textos e inclusive algunas presentaciones ten\u00edan errores ortogr\u00e1ficos.<\/p>\n

Para superar lo anterior hay que verificar que no se presenten m\u00e1s de 10 renglones y 10 palabras en cada rengl\u00f3n.<\/p>\n

2.- En ocasiones, se leen textualmente todos los elementos impresos, sin hacer pausas, porque se piensa que leyendo y sintetizando la informaci\u00f3n b\u00e1sica de un tema se cumplir\u00e1 con el objetivo cuya din\u00e1mica principal es LA ENSE\u00d1ANZA DE LOS TEMAS. Debemos tambi\u00e9n fortalecer EL APRENDIZAJE.<\/p>\n

El docente promover\u00e1 el aprendizaje haciendo que los participantes lean algunas de las im\u00e1genes y las expliquen<\/p>\n

3.- Es bastante habitual que los alumnos escriban en sus cuadernos \u00a0o en su laptop, toda la informaci\u00f3n impresa que se les presenta en las im\u00e1genes. Por lo tanto, debe haber di\u00e1logo entre el presentador y los receptores.<\/p>\n

4.-El alumno que presenta un tema dirige su mirada casi todo el tiempo hacia la pantalla. Hay que solicitarle que le env\u00ede su mensaje de manera directa a sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

Es importante hacer una planeaci\u00f3n adecuada\u00a0 considerando\u00a0 los objetivos o prop\u00f3sitos que se desean lograr, la selecci\u00f3n del tema y sus aspectos b\u00e1sicos, Hay que recordar que se enfatiza el aprendizaje cuando los alumnos dialogan los conceptos te\u00f3ricos\u00a0 tomando como base las preguntas que vayan apareciendo en la pantalla.<\/p>\n

Mencionamos nuevamente\u00a0 que son consideraciones importantes elaborar las im\u00e1genes con letreros sencillos con letras de buen tama\u00f1o y con un fondo de color adecuado. Adem\u00e1s se pueden incorporar im\u00e1genes diversas de paisajes, fotos de personas, y otros apoyos visuales que se obtienen en Internet<\/p>\n

NO OLVIDAR INCORPORAR\u00a0 FOTOS CON EL USO ADECUADO DEL POWER POINT.<\/p>\n

FUENTES DE INFORMACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n